20167syw172李商隐《夜雨寄北》PPT课件.ppt

李商隐 夜雨寄北 君问/ 归期/ 未有期， 巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛， 却话/ 巴山/ 夜雨时。 背诵默写 视频 会意 淮上与友人别 郑谷 一字之师 你知道 吗？ 成语故事： ? 唐朝末年，诗人郑谷回到故乡江西宜春。 他以文会友，经常和一些文人往来。 当地有个叫齐已的和尚，对诗文很有兴趣。他早就仰慕郑谷的才名，就带着自己写的诗稿，前来拜会。齐已把诗稿一首一首地请郑谷看。郑谷读到《早梅》这首诗时，不由得沉思起来。郑谷吟道：“前村深雪里，昨夜数枝开……”郑谷面对齐已说：“梅开数枝，就不算早了。”郑谷又沉吟了一会，说：“不如把‘数’字改为‘一’字贴要。”齐已听了，惊喜地叫道：“改得太好了！”恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜。文人们知道了，就把郑谷称为齐已的“一字之师”。 成语“一字之师”是指能纠正一个错别字或指出某一字在文中不妥处的老师。 一字之师 作家作品： 郑谷（约851～910）唐朝末期著名诗人。字守愚，江西宜春市袁州区人。僖宗时进士，官都官郎中，人称郑都官。又以《鹧鸪诗》得名，人称郑鹧鸪。其诗多写景咏物之作，表现士大夫的闲情逸致。风格清新通俗，但流于浅率。曾与许裳、张乔等唱和往还，号“芳林十哲”。原有集，已散佚，存《云台编》。 扬子江头/杨柳春， 杨花/愁杀/渡江人。 数声/风笛/离亭晚， 君向/潇湘/我/向秦 淮上与友人别 郑谷 品读与节奏 1、标题“淮上与友人别”交代了什么？ 明确： 地点 人物 告诉我们是一首离别诗 2、为什么不说是送别诗？从诗中的哪一句可以看出来是离别诗？ 明确：是“分别+送别”，“君向潇湘我向秦” 一句，这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。  淮上与友人别 解题 ：淮上——指扬州，别——不是送 别，而是握别。 明确：扬子江、杨柳、杨花、渡江人、风笛、离亭 扬子江：指今江苏仪征、扬州的一段长江。杨花：柳絮风笛：风中传来的笛声 　　离亭：驿亭。古人往往在驿亭送别，所以又称“离亭”。 　　杨柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意 　　古时柳树又称小杨或杨柳。离别赠“柳”表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。 3、诗中写了哪些景物？ 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 淮上与友人别 郑谷 长江边上杨柳依依， 柳絮乱飞，愁坏了渡江的游人。 晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛鸣。 我们就要离别了，你要去潇湘大地,我却要往长安而去。 “扬子江”，长江的别称，这里点明了“与友人 别”的地点，而“杨柳春”三字则点明了季节。 杨花：飘飞的柳絮。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到了极至。 几声风笛，带着凄清怨慕，飘入离亭宴上正要分别的友人耳中，更是显出千钧愁情。 互道一声珍重，各奔前程 春天里的 离别 依依惜别的深情 扬子江头杨柳春 时间，地点，春景 杨花愁杀渡江人 借景抒情，点醒离别 数声风笛离亭晚 抒写握别情景 君向潇湘我向秦 各奔前程，别意茫茫 《淮上与友人别》通过写诗人在扬州与友人的离别，表达了诗人与友人的依依惜别之情。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 小 结 这首诗写离愁别绪，表达了友人之间的深厚、真挚的感情。借景抒情、寓情于景，大好春光和心中的情感巧妙地融合在一起，具有动人心魄的艺术感染力。 ------春中与友握别，依依不舍。 作业： 1. 抄写、翻译、背诵课文。 2. 掌握文中的重点词语。 * 朗读课文，注意体味诗歌的感情 《杂诗》通过描写游子询问家乡的情况，表达了作者对家乡及亲人的思念之情。 这首诗表达了诗人什么思想感情？ 自由背诵 2 分钟 九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 一、填一填。 __á __ūn __ǐ 杂 君 绮 __uāng __uó __èi 窗 著 未 二、我会做。 （）（）故乡来， （）（）故乡事。 来日（）（）（）， 寒梅（）（）（）？ 1、你知道下面词语的意思吗？ 来日—— 著花—— 2、这首诗表达了作者————的心情。 夜雨寄北 (唐)李商隐 知识梳理： 1、熟读诗歌，把握节奏。 2、理解诗歌大意，了解诗歌表达的感情。 3、赏析诗歌名句“何当共剪西窗烛