2016高考诗歌评价诗歌的思想内容和观点态度.ppt

鉴赏诗歌思想内容 1、诗歌按思想内容分主要为哪几类？常见的思想感情又有哪些？ 山水田园诗、咏物诗、边塞征战诗、 怀古咏史诗、送别诗、思乡怀人诗······ 2、阅读下面两首诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。　　　　日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？ 答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。 墨梅 ① 郑 域 我家洗砚池头②树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气③满人间。[注] ①墨梅，用墨画的梅花。②洗砚池，供洗毛笔用的池塘。用王羲之洗砚池的典故。③清气，清香之气。问：这是一首什么诗？诗人借以表现了怎样的志趣？ 答：这是一首咏物（梅）诗，“不要人夸颜色好，只留清气在人间”两句，运用拟人手法，赞颂了作者不愿与世俗同流合污的志趣。 二、鉴赏诗歌思想内容的基本方法 答：喜悦 。①回顾曾经与故人相逢，“酒逢知己千杯少”令人喜悦；②描写现在相会时“情如旧”的“欢笑”，这是令人喜悦的。③从留连秋山景色、不愿归去的描写中，看出了作者的喜悦。 悲，表达了伤感的情怀。与朋友一别，相隔10年，10年的漂泊生涯，人已经是“鬓已斑”，漂泊的悲情尽在不言中。 总结方法 （一）看标题 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感， 2、有些题目交代写作目的和写作背景， 3、有些题目点明中心。所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。 书愤 陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 从标题上，可推知作者抒发的感慨与忧愤之情。再联系诗歌内容，便可推知作者为国家缺少诸葛亮那样出兵北伐、恢复中原的帅才而忧伤，也为自己壮志未酬、两鬓先衰而感愤。 【例二】阅读下面的一首唐诗，回答问题。  塞下曲 李白  五月天山雪，无花只有寒。  笛中闻折柳，春色未曾看。  晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。问：这首诗体现了将士们怎样一种情感，你从什么地方可以看出？ 总结方法 （二）析尾句 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如果我们鉴赏诗歌的时候，也对结尾特别用心，就可能会很快发现“直捣黄龙”的捷径。 高适的《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？” 尾句以反问的形式，表达了对友人的劝勉、慰藉，同时给予对方信心和力量。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” “玉壶”比喻品德的洁白无瑕。这里是诗人表达心志,说自己在仕途中不会同流合污。 【例三】阅读下面一首唐诗，回答问题。  菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。  玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。试分析抒情主人公的情感。 用“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 “更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。 总结方法 （三）抓字词 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 【例四】阅读下面一首唐诗，回答问题。  宣城见杜鹃花 李白