在quot;道路勘测设计quot;课程中如何培养学生的实践能力.pdfVIP

10．3963／j．issn．1671—606X．2010．05．035 2010年lO月 第29卷第5期 理 工 高 教 研 究 V01．29No．5October2010 of Eductionin JournalHigher Science＆Technology 在“道路勘测设计课程中如何培养学生的实践能力* 张秀成 (莆田学院，福建莆田351100) 摘要： 《道路勘测设计》是一门理论与实践联系很强的课程。因此在教学不但要让学生掌握理论知识。更重要的就 是让学生具有应用所学知识去完成道路测设任务的能力．本文分析以前存在的问题．并采取改进教学手段、加大实 践性教学环节等一系列的措施．提高了学生的实践能力。 关键词： 道路； 勘测设计； 实践能力I 教学 中图分类号： G642．0 文献标识码： A 文章编号： 随着我国道路(特别是公路)建设规模的不断扩 一、课程教学现状 大，道路设计及施工一线的用人单位最迫切需要懂设 计、能施工的应用型技术人才，而《道路勘测设计》就 我校从2004级土木工程专业开始开设了《道路 是专门培养道路设计及施工技术人才的课程，因此有 勘测设计》课程，已有4届学生学完了《道路勘测设 必要在《道路勘测设计》课程的教学中如何使学生在 计》课程，从前三届学生对该课程的反馈意见来看，老 掌握课程基本知识、基本理论的基础上，来培养学生 师在课堂上认真仔细地讲授道路的设计理论和方法， 的实践能力，毕业后适应用人单位的需求。 而学生能够掌握的内容却不多，问其原因，学生说课 《道路勘测设计》课程是土木工程专业(道桥方堂上即使听懂了理论，但是没有响应的实践环节，很 向)的一门主干专业课，本课程系统地介绍了道路线 多的理论就不能真正掌握。分析原因主要有以下几 形设计的基本原理和方法，内容包括道路等级和技术 方面：Ez-53 标准的确定、汽车行驶理论、道路平面线形设计、纵断 1．课程内容多而教学学时少 面设计、横断面设计、道路选线和城市道路网规划、道 如前言中所说《道路勘测设计》课程不但教材内 路定线、道路外业勘测等，[1j该课程不仅有丰富的理容繁多，而且还涉及到许多其他课程，而现在一些高 论知识，而且涉及其他课程内容(如：测量学、工程地 校的本科专业的人才培养方案注重“厚基础、宽口径、 质、桥涵水文、路基路面工程等)，需要把以上课程的 强能力、高素质”，在教学计划中对专业课程的学时进 相关内容综合起来按照相关规范的要求进行设计，因 行了压缩，该课程目前的理论教学学时只有45学时 此，《道路勘测设计》课程是一门综合性和实践性很强 左右。 的课程，要求学生通过学习以上内容，能较熟练地运 2．实践教学环节薄弱 用公路工程技术标准、公路勘测规程和路线设计规 该课程的实践教学仅有一周的课程设计，也只是 范，从事～般地质、水文条件下的道路勘测设计工作， 让学生在教室内在给定的地形图上进行简单的线形 并具有运用所学的专业知识进行分析和解决道路工 设计，没有接触工程实际，造成所学知识与道路工程 程设计、施工等方面常见的实际问题的能力，能够较 设计和施工联系不紧密，学生实战能力不足，将来工 熟练地利用计算机解决工程计算问题。 作时上手时间较长。 *莆田学院2008年教改资助项目(JG200823)． 作者：张秀成系莆田学院土木建筑工程学系副主任．副教授，工学硕士． 张秀成：在“道路勘测设计”课程中如何培养学生的实践能力 127 3．测量仪器、设备落后 合。传统的设计方法是人工现场测量数据，手工计 目前道路测量时，特别是高等级道路测量的精度 算、纸上定线、拉坡等，传统的设计方法可以使学生掌 要求高，必须