人教版小学三年级语文下册第十一课教学设计.docVIP

11 画杨桃 教学目标： 知识与能力： 1、用各种不同的方法理解“嘲笑”、“审视”、“和颜悦色”、“教诲”。 1、朗读课文，背诵第18自然段老师说的话。 2、培养学生读中感悟的能力， 有感情朗读课文的能力。 过程与方法： 理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚。X|k |B| 1 . c|O |m 情感态度与价值观： 理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。 教学重点难点： 1.联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 2.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。 教学准备：新 课 标 第 一 网 杨桃的实物或模型与挂图，投影片，小黑板，生字词卡片。 教学时间：　三课时。 课前预习： 1.根据课题，初读课文，边读边思考： 当你们看到29课《画杨桃》这个题目时，会产生什么想法呢？课文是写谁画杨桃？在什么时候、什么地方画？怎样画的？画得像不像？ 2.划出文中的生字词，查字典或联系上下文理解记忆。3.熟读课文，解疑设疑。 篇课文的作者就将杨桃画成了五角星，不仅没有受到批评，反而得到了肯定，这是为什么？ 教学过程： 第一课时 一、检查预习情况。新 课 标第 一 网 1.出示杨桃的实物或挂图