2017-2018学年高中政 治 专题4.2 认识运动 把握规律（讲）（提升版）新人教版必修4.docVIP

专题4.2 认识运动 把握规律 【教学目标】 知识目标 运动、相对静止、规律的含义，理解物质与运动、运动与静止的关系，能列举实例，结合哲学原理分析绝对运动和相对静止的统一、任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但人在规律面前并不是无能为力的。 辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。 能力目标 培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，在工作和生活中自觉做到按规律办事。 情感目标 通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。 澄清对规律认识的几个误区，懂得规律的客观性和普遍性原理要求我们，必须尊重规律，自觉地按客观规律办事。 【重难点 问题：生活中还有哪些运动？ 从刚才大家的发言可看出，从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。那么什么是哲学上讲的运动呢？ 运动是物质的固有属性 （1）运动的概念 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 那么运动和物质是什么关系呢？ （2）物质和运动的关系 “流水不腐，户枢不蠹”说明任何具体的物质形态都离不开一定的运动，只有在运动中才能保持自己的存在。 请同学们举例说明任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在。 提示：基本粒子处于永不停息的运动中，没有运动基本粒子就丧失了存在的资格；任何一个有机体，都始终处于不间断的变化之中，生物的新陈代谢一旦停止，生命也就终止了；地球一旦停止了自转运动，白昼交替就会消失，生物就要消亡。 思考：你能找到一个不运动的事物吗？ ①?物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。 物质世界处于永恒的运动、变化和发展之中，绝对静止、脱离运动的物质是没有的。 物质的属性很多，除了运动性，还有可知性、永恒性、无限性等许多属性。在这些属性中，运动属性是物质其他属性存在的前提，没有运动这个属性，事物就不存在，其他属性也就无从谈起。因而运动是物质的根本属性。 探究：刻舟求剑犯了什么错误？ 【课堂探究】P3l（风幡之争） A．能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动? B．有没有离开物质的运动? 探究提示：A.物质是运动的承担者和栽体，人脑才是“心”、概念或精神运动的载体。运动一定是物质的运动，而不是心动、概念或精神的运动。 B.没有离开物质的运动。 科学研究的事实证明，不同的运动形式，其主体虽各不相同，但都以物质作为其载体，脱离物质的运动是根本不存在的。 ②?运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 小结：物质与运动的关系，即物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者，物质和运动不可分割。慧能大师“心动”离开物质谈运动导致唯心主义，刻舟求剑离开运动谈物质导致形而上学。 【课堂探究】 ?赫拉克利特： ?人不能两次踏进同一条河流 ?克拉底鲁： ?人甚至一次也不能踏进同一条河流 赫拉克利特和克拉底鲁的话分别说明什么？你认同哪一种说法？ （3）运动和静止的关系 宇宙中的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质。运动是绝对的、无条件的和永恒的。那么，我们还能够认识事物吗?会不会出现同学们回家过了一夜，第二天大家互相都不认识了的情况呢？（一般情况下不会。因为人在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。） 就物质的具体存在方式来说，它又有静止的一面。相对静止是认识事物的基础，否认相对静止的存在，我们就无法认识事物。静止是运动的特殊状态。 哲学上讲的静止指的是什么呢？ 物质的相对静止包含两层意思： ①事物在它的发展阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化,无论是今天的你还是明天的你，都是你 ②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 【课堂探究】在第一次世界大战时，一位法国飞行员正在高空飞行，忽然发现脸旁有一个小东西在游动，他以为是只小昆虫，就顺手抓过来，谁知竟是一颗子弹。该飞行员却毫发无损。飞机、飞行员和子弹相对于地面来说处于什么状态，这说明了什么？为什么飞行员抓住了子弹却毫发无损？ 探究提示：运动状态。一切事物都在运动，一切事物都自始至终贯穿着运动。运动是绝对的、无条件的、永恒的。 子弹飞上高空以后，速度变慢，正好和飞机运动的速度、