浙教版科学2015年中考复习《中考拐点》第36课时 物质间的循环与转化.ppt

第36课时 「物质间的循环与转化」 考点1 自然界中的碳循环和氧循环 1.自然界中的碳循环主要表现在___________的循环。二氧化碳来自动物、植物、微生物的呼吸作用，来自煤、石油、天然气等可燃物的燃烧；还来自微生物的分解。 2.大自然中氧气的含量会随着生物的______作用和可燃物质的______而减少，但又会随着植物的__________而增加，这就构成了自然界中的氧循环。 二氧化碳 呼吸 燃烧 光合作用 考点2 常见无机物之间的相互关系 ①~④和⑤~⑧是各类物质间的相互转化关系，⑨~是各类物质间的相互反应关系。 （1）写出⑨~?的生成物 _______________________________________________________。 （2）各类物质之间的转化与反应是需要一定的条件才能发生的， 以下几点特别需要注意： ②金属氧化物→碱，只有可溶性碱对应的金属氧化物才能与水反应， 如_____________________。 ④碱→金属氧化物，只有不溶性碱易分解，如____________________。 ⑥非金属氧化物→酸，如____________________，但SiO2不会与水反应。 ?金属+盐→金属+盐 ⑨盐、⑩盐和水、盐和水、盐和水、盐和酸、盐和碱、两种新盐、盐和金属、盐和氢气 CaO+H2O=CaOH）2 CO2+H2O=H2CO3 只有活动性强的金属才能将另一种活动性弱的金属从它的盐溶液中置换出来。反应物中的盐要求是可溶性的盐。 活泼金属（K、Ca、Na等）由于会和水反应，要除外。 ?金属+酸→盐+氢气在金属活动性顺序里，只有位于__________的金属能置换出酸溶液里的氢。 ????发生的均是复分解反应，故要从复分解反应发生的条件去判断反应能否进行。 从常见无机物之间的相互关系，可以推测物质的性质及物质可能的制取方法。 氢前面 焦点1 自然界中的碳循环 例1在2013年的国际气候大会上，以CO2为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点。 （1）近年来，空气中CO2含量不断上升的主要原因是 _________________________________________________。 （2）今年“世界环境”日中国主题：“低碳减排·绿色生活”。绿色生活是从源头上消除或减少对环境的破坏，其重要原则有： ①拒用。请举出低碳生活的一个实例：_____________。 化石燃料的大量燃烧、森林面积的减少 拒用一次性木筷 ②再生。下图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式，它实现了低 碳减排，请写出（Ⅰ）中发生反应的化学方程式：________________ ③回收。目前使用膜分离法从空气中分离出CO2，这个过程二氧化碳发 生的是______（填“物理”或“化学”）变化。这些CO2可作为气体 肥料，还可制造______用于人工降雨。 （3）大气中的CO2是不是越少越好？为什么？ 2H2O====2H2↑+O2↑ 太阳能 催化剂 物理 干冰 不是。空气中各种成分的含量都是相对稳定的，过多或过少都会对环境产生不利的影响 [解析]大气中二氧化碳浓度的升高，可以从两个方面思考：一是排放量增加，二是吸收量减弱。低碳生活的例子很多，回答时紧扣自己有所感受的比较好。第②小题是一个信息题，要写好反应发生的条件。第③小题从物质变化角度分析，因变化过程中无新物质生成，所以是一个物理变化。对于二氧化碳的认识要全面，二氧化碳的作用是多方面的，适度的温室效应也是维持地球生态系统正常的一个重要条件，只不过温室效应加剧会带来一系列的不良后果。 1.如右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答： （1）自然界CO2的来源途径有____________（任写一点）。 （2）任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，负面影响有____________（任写一点）。 （3）人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径：____________。 焦点1 自然界中的碳循环 化石燃料燃烧 使温室效应加剧 植树造林 焦点2 非金属—非金属氧化物—酸—盐间的相互转化 例2某校化学课外活动小组在一次活动中，取刚降到地面的雨水水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表： （1）所取的雨水是否为酸雨？___（填“是”或“否”）；在测定的期间，雨水水样的酸性随着时间的变化逐渐____（填“增强”或“减弱”）。 （2）经调查，这一地区有一座燃煤发电厂（生产过程中产生SO2），某同学设计用烧碱来吸收生产过程中产生的SO2，将其转化成亚硫