2017年七年级历史上册 第三单元 统一国家的建立小结复习提纲1 新人教版.docVIP

第三单元 统一国家的建立 第10课 秦王扫六合（P56-P61） 一、秦朝（历史上第一个统一的多民族封建王朝—秦始皇的最大功绩） 1、建立时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政（P57图） 都城：咸阳（陕西咸阳） 二、秦统一的意义：建立了我国历史第一个统一的多民族的中央集权的封建国家—秦朝。 三、秦始皇巩固统一措施（目的都是巩固统一，加强统治） 1、政治方面：建立一套君主专制中央集权制度。 ①统治者自称皇帝，皇权至高无上；总揽全国军政大权。 ②中央设“三公”：丞相分管行政、太尉分管军事、御史大夫负责监察，最后由皇帝决断。中央和地方的官员由皇帝任免。 ③地方推行郡县制度，对后世产生深远的影响。 2、经济方面：统一货币（P58图、圆形方孔铜钱）、统一度量衡。促进了各地经济交流。 3、文化方面：统一文字（全国统一使用小篆P58图），后来推广隶书，促进了各地文化交流与传播，对以后文化的发展和维护国家统一有深远影响。 4、思想方面：焚书坑儒。加强了思想控制，但钳制了思想，摧残了文化。 5、军事上：北击匈奴修长城（蒙恬）—也属于民族关系方面 长城西起临洮、东到辽东—（P60地图），它是中国古代文明的象征，也是古代世界的伟大工程之一。 南修灵渠（沟通长江水系和珠江水系）扩大疆域，稳定边境，巩固统一 四、秦疆域：东到东海，南到南海，西到陇西，北到长城。（P60图、用十字坐标设计示意图） 根本原因—秦朝的暴政 (3)口号：王侯将相，宁有种乎 (4)意义：中国历史上第一次大规模农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民进来反抗残暴的统治。（成语——揭竿而起） 3、项羽、刘邦领导农民起义（起义后期，并不是第二次农民起义） (1)公元前207年，在巨鹿之战项羽以少胜多歼灭秦军主力（典故——破釜沉舟）。 (2)公元前207年，刘邦攻陷咸阳，秦朝灭亡。 二、如何评价秦始皇（评价历史人物的方法：一分为二（功过）） 1、秦始皇有功有过，但不失为千古一帝。（P57图） 2、他的主要功绩表现在： (1)统一六国，建立了我国历史第一个统一的多民族的中央集权的封建国家——秦朝。 (2)采取了一系列巩固统一的措施（见第10课第三点） (3)他的主要过失是：实行暴政，兵役徭役繁重、赋税沉重、刑法严峻，民不聊生；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化 三、刘邦与项羽之争（楚汉之争） 1、目的：为争夺帝位的地主阶级之间战争。 2、典故：约法三章、霸王别姬、四面楚歌、楚河汉界。 第12课 大一统的汉朝（P67-P71） 一、西汉的建立：公元前202年 汉高祖刘邦 长安（陕西西安） 二、文景之治 1、背景 ①经济萧条，国家贫困 ②统治者吸取秦亡教训。 2、措施 ①轻徭薄税，发展农业生产，奖励耕作 ②提倡节俭，并以身作则。 ③重视“以德化民”。 3、意义（作用）：文帝、景帝时，社会安定，百姓富裕，国库充裕，称为“文景之治”。 三、汉武帝的大一统（评价汉武帝P68图） 1、客观原因：文景之治带来的物质基础。 主观：汉武帝雄才大略，善于用人 2、目的：加强中央集权 3、措施 ①政治上：接受主父偃的建议，颁布“推恩令，削弱诸侯国的势力，加强了中央集权。 ②思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，使儒家思想成为封建社会的正统思想。 ③文化上：在长安设太学（目的：大力推行儒学教育） （太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经为主要教材。） ④经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，增加中央财政收入。 ⑤军事上：汉武帝派卫青、霍去病在漠北战役大败匈奴，使匈奴也无力与汉对抗。（这也可以属于民族关系） ⑥民族关系：汉武帝派张骞两次出使西域（时间：前138年和前119年），促进了西汉和西域各国的友好交往，促进了丝绸之路开通。 4、意义：加强了中央集权，西汉进入鼎盛时期，儒家思想成为封建正统思想。 四、评价汉武帝 1、汉武帝是我国封建社会时期一位雄才大略的帝王或者说是一位杰出的地主阶级政治家。 2、他的主要功绩表现在：（见前面大一统的措施） 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战（P77-P81） 一、冒顿统一蒙古草原 1、冒顿单于第一次统一蒙古草原，让匈奴进入鼎盛时期。 二、匈奴与汉朝的和战 1、西汉初年（汉高祖刘邦），国弱，被迫和亲，但匈奴仍然威胁黄河流域人民的生产生活。 2、汉武帝时期，国力强盛，夺回河套和河西走廊地区，公元前119年，派卫青、霍去病（P79图）在漠北战役大破匈奴。解除匈奴对汉朝的威胁。 3、昭君出塞（P80图）：公元前1世纪中期，汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于，促进了边境安定和汉匈的友好相处和经济文化交流。 ★历史上汉族与少数民族虽然有很多