2017年四年级语文下册 第1单元 2《小溪流的歌》课件2 沪教版.pptVIP

小溪流唱的是一首什么样的歌 小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断发展壮大的歌，一首在前进中不断成长的歌。 小溪流的成长过程给我们怎样的启示 坚持前进，才能逐渐强大起来。 坚持进步，不半途而废，就能健康成长 认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。 在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才能不断成长壮大。 课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现,他们的意思一样吗? “月亮出来了,月亮向着他微笑”,“太阳出来了，太阳也向着他微笑” 这是运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀和爱护，又能反映小溪流乐观自信的性格，他稚嫩的双眼看外面的世界是如此美好。结尾处的这两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许。 * 小溪流的歌 1.通过小组讨论了解小溪流成长过程； 2.结合生活实际发散思维； 3.学习小溪流的精神品质。 作 者 简 介 严文井，1915年生，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。曾创作很多儿童文学作品，如《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《小溪流的歌》等。他的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。 玩耍 蹬开 牢骚 舂米 恐吓 沉淀 阻碍 眺望 Shuǎ dēng Sāo chōng hè diàn ài tiào 检查预习 阻 碍： 恐 吓： 兴致勃勃： 无穷无尽： 阻挡，使不能顺利通过。 吓唬、威胁。 形容兴趣很浓、兴头很高。 这里形容数量极多。 检查预习 听读课文，整体感知。思考： 1、小溪流为什么能唱歌？ 2、理清课文结构 ①小溪→ → → ②枯树桩、枯黄的草→ → → 1、小溪流为什么能唱歌？ ①体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。 ②用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。 2、请补全下列两题的空白： ①小溪 → → → ②枯树桩、枯黄的草→ → → 小河 大江 海洋 乌鸦 泥沙 沉船 小溪流的歌 小溪流——枯树桩、 枯黄的草 小河——乌鸦 大江——泥 沙 大海——沉船 小溪流 小 河 大 江 大 海 朗读课文，体会小溪流在不同时期的特点 速读课文，找出小溪流逐步成长的4个阶段。 朗读时的语气要求 小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。 小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。 大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。 海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。 1、小溪流的歌是怎样的一首歌？ 它是怎样成长壮大起来的？ 问题探讨 在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者，这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色。 枯树枝、枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船 腐朽落后、不思进取的人 小溪流的歌 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 小河 大江 海洋 推着小树枝打转，冲破石块的阻拦 哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱 枯树桩 枯草 “为什么？才不听你的咧！就不能停留！” 小 河 到前面去啊！ 为什么？才不听你的咧！就不能停留！ 小溪流的歌 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱 推着小树枝打转，冲破石块的阻拦 枯树桩 枯草 小 河 乌 鸦 大 江 海 洋 沙声地歌唱 翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船 “为什么？不行！不能停留！” 大 江 还要到前面去呀！ 为什么？不行！不能停留！ “为什么呀？就不！不能够停留！ ” “为什么？才不听你的咧！就不能停留！” “为什么？不行！不能停留！” “休息？为什么？那可不成！” 小溪流的歌 成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱 推着小树枝打转，冲破石块的阻拦 枯树桩 枯草 小河 沙声地歌唱 翻腾起沉淀的泥沙，卷起