2017年广东省中山市九年级语文上册《愚公移山》教学课件1 新人教版.pptVIP

* 教学目标: 1、深入理解课文，了解寓意； 2、分析愚公形象，领悟思想意义。 听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭得是一身肝胆 想起来不是奇闻 讲起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙 喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹 作家作品 ★《愚公移山》选自《列子·汤问》。 ★《列子》相传是战国时期郑国人列御寇所著， 战国前期道家代表人物之一。 ★《列子》中保存不少古代寓言故事和神话传说。 本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事  情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 第一段 太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 方：面积。 1写出描写山的句子： 方七百里，高万仞， 2在第一段描写山有何作用： 通过描写山占地面积广和高，可以从侧面看出移山的不易和愚公移山的信念坚定。 北山愚公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，出入之迂也， 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” 将近 面向着 修饰，不译 苦于 曲折 苦于山北交通阻塞，出来进去都要绕路而行 移山的原因 你们 原意完成，此为用尽，竭尽。 铲除 险峻的大山 通直 到 聚集全家人商量，我和你们用尽全力铲除险峻的大山，直通豫南，达到汉阴，可以吗 1他的家人对此事持什么态度？ （1）杂然相许（杂然：纷纷。许：答应，赞同。） （2）其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？” 提出疑问 凭借 竟，却 削减 把…怎么样 况且 放置 哪里 翻译：他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，竟连魁父这座小山都挖不平，能把太行王屋怎么样呢，况且挖出的泥土石头放在哪里呢 妻子是支持的前提下提出实际上的困难，引出下文解决方法，对愚公是关心 的 四、理解课文1、课文中写到了哪几个人物？ 愚公 其妻 荷担者 遗男 智叟 回顾课文，请思考以下问题： 1、愚公为什么要移山(移山原因)（原句）？ 2、移山有什么困难（自己的话）？ 3、结果怎样？ 惩山北之塞，出入之迂也 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山， 一厝朔东，一厝雍南。 山高大、工具简陋效率低、 劳力少、路远往返用时长 动动脑 1、文章主要运用了什么描写方法来表现人物 性格特征的？ 2、家里人与周围人对此事的反映怎样？ 语言描写 家 里 人： 子孙“杂然相许” 妻 子: 献疑曰：“……且焉置土石” 周 围 人： 京城孀妻遗男：“跳往助之” 河曲智叟： “笑而止之” 智叟 愚公之妻 把智叟的话与愚公之妻的话比较，看看有哪些不同？ “献疑 ” “笑而止 ” 关切 嘲笑 忧虑 讥讽 愚公与智叟 愚公：目光长远 积极奋斗 持之以恒 雄心壮志 对比 智叟：目光短浅 冷漠逃避 发展 静止 ↓ 谈一谈 学完这课以后，你收获了些什么 联系实际谈一谈 说一说、写一写(作业) 如果你是愚公，那么 你认为是搬家好还是移山好？ 写篇200字的练笔. 本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。 本文以神话结尾，有什么作用？ 词语复习巩固 方七百里 汝心之固,固不可彻 方其远出海门 吾义固不杀人 年且九十 河曲智叟亡以应 且焉置土石 今亡亦死 曾不若孀妻弱子 河阳之北 曾益其所不能 阴阳割昏晓 “而”的用法 面山而居 笑而止之 聚室而谋 何苦而不平? 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 “其”的用法 1. 其妻献疑曰 帝感其诚 惧其不已也 2. 其如土石何？ 连词，表修饰 不译，表顺承 表转折 代词，“他的” 代词“他” 副词，加强反问语气： “且”的用法 1. 年且 九十 2. 且焉置土石？ “于”的用法 介词 达于汉阴； 告之于帝 词类活用 1、形容词活用作名词：毕力平险： 2、名词活用作动词：箕畚运于渤海之尾：