2017年江苏省镇江市九年级语文上册 17 桃花源记导学案（无答案） 苏教版.docVIP

十七、桃花源记（第一课时） 【学习任务】 1、根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容。 2、背诵课文，领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色。 3、体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求。 【课堂学习】 一、翻译课文，梳理结构 （1）本文以什么作为叙事线索？ （2）本文主要记叙的是什么内容？ （3）写出渔人的行踪： ------ ------ ------ 二、文言积累 1、解释下列加横线的古今异义词：?? 芳草鲜美??鲜美?古义： ????今义： ??? 阡陌交通??交通??古义： ???今义： ?? 率妻子邑人来此绝境???妻子??古义： ????今义： ? 绝境?古义： ????今义： ?? 【课堂检测】 1、用“/”划分下列句子的朗读节奏。 （1）不足为外人道也 （2）后遂无问津者 2、本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的 朝。文章虚构了一个 的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景，反映了广大人民 的愿望。 3、《桃花源记》以 为线索，按照 桃源， _____________桃源， 桃源的顺序叙述了渔人的 ，层次清晰。 4、翻译句子。 ①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 ③阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ④黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑤土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 十七、桃花源记（第二课时） 主备：陈月 审核：史红兵 徐红霞 【学习任务】 1、根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容。 2、背诵课文，领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色。 3、体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求。 【学习准备】 了解方法，理会作者的情感 一、探究桃源世界的奇特之处： 通过对课文的学习你觉得文中的桃花源是个什么样的地方？你是从文中的哪些地方看出来的？ （一）想像桃源之“美”。 提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。 这里的土地美，你看，???????????????? 这里的屋舍美，你看，?????????????????????? ? （二）理解桃源之“乐”。 提问：桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？ 明确：男女、老幼、渔人 （1）男人乐 （2）女人乐 （3）老人乐 （4）小孩乐 （5）渔人乐， （三）评读桃源之“奇”。 提问：桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇”在何处呢？请你以“ 奇，那是因为 ”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。 二、探究主题： 作者为什么要虚构这样一个世外桃源呢？ 【课堂检测】 (一)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去。此中人语云：不足为外人道也。 1．解释下列句中加点的实词。(4分) (1)屋舍俨然：(2)鸡犬相闻： (3)咸来问讯：————(4)皆叹惋： 2．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)【】 A．率妻子邑人来此绝境绝 B．问今是何世是 C．不复出焉出 D．设酒杀鸡作食食．用现代汉语翻译下面的两个句子。(4分) (1)乃不知有汉，无论魏晋。 译文： (2)不足为外人道也。 译文： 4．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分)【】 A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜