2017年秋一年级语文上册《识字 4》教案2 湘教版.docVIP

识字4 教学目标： 1、认识11个生字，其中“只、个、大、小、多、少” 要求会写会用，认识基本笔画“ ” 2、掌握“大——小”、“多——少”两组反义词 3、正确、流利地朗读全文 教学重点：认识11个生字，正确、规范地书写其中6个 教学难点：理解两组反义词 教学准备：生字卡片、笔顺卡片及课件 教学课时：2课时 第一课时 教学内容 教学设计 师生活动 一、复习旧知 a、出示笔画名称，学生认读 b、出示生字卡片，复习生字：口、人、一、水、日、月、火、山、石、田、土 游戏：开火车 一小组的学生按顺序，依次报出卡片出示内容 二、学习新课 1、导入 激趣导入： 小朋友们，我们一起坐上一列识字火车（出示课件）来学习新课，上车吧 师介绍识字火车学习规则：火车将在四个小站停留，只有完成任务才可以继续乘坐火车往前行驶，开往终点。 2、学习生字 a、出示生字 小朋友们，老师带来了几张图画，看看是什么？（出示课件）学生在回答时 师：相机和板书 只、大、小、个、多、少 课件出示图片，引导学生说出课文中出现的6个一类生字。 （1）、识字音： a、小朋友们，火车到达第一站了，课件出示：我会认，老师板书生字音节，指导学生把字音读准。 b、检查认清情况，能正确认读的上火车，继续前行。 多种认读方法： a、尝试自己拼读 b、师范读 c、齐读 d、比赛读 e、开火车读 （2）析字形 a、小朋友们，火车到第二站了，课件出示：我会写，下车来看看这些字怎么写吧。 b、认识新笔画“ ” c、学习先中间后两边的书写规则。 d、学生根据笔顺说生字 学习方法： a、学生自己试着分析 b、老师把正确的笔顺方法写到黑板上。 C、学生根据笔顺边念边书空，记住字形 d、学生闭眼书空,检查效果 教学内容 教学设计 师生活动 （3）、写生字 a、学生自我检查能快速准确书写者上火车，到达第三站，课件出示：我能写好 b、出示田字格中，老师指导学生书写六个生字 c、学生自我评价，反思，讨论 学习方法： a、老师在田字格中书写，压横中线竖中线的笔画用另一种颜色，学生观察 b、学生在田字格中练习 c、自我评价：哪一个最好，为什么，最不好的是哪一个，为什么。 （4）用生字 a、评价之后上火车，课件，出示第四站：我会用 b、用今天所学生字组词造句，表扬用得好的学生。 让学生自己选择生字组词造句，让学生明白，学习汉字的目的是在具体的语言环境中运用。 三、复习、总结 谈话 a、复习：认读生字，书写笔顺 b、你们真棒，想知道火车的终点站有什么吧，下节课揭晓。 谈话： 让学生保持学习兴趣。 第二课时 教学内容 教学设计 师生活动 一、复习旧知 a、小朋友们，火车就要到终点了，现在遇到了一拦路虎，我们把它们赶跑。 b、复习上节课时的6个一类生字，能根据音节写出相应汉字。 游戏：登山识字、写字 比一比，哪一组更快更正确 二、学习课文 1、正确、流利地朗读短文 a、小朋友们，火车经过长途拨涉，终于到终点站了，我们来看看这么有什么，出示课件，引出短文。 b、读短文 a、学生自己拼读 b、老师范读 c、生齐读 d、抽学生读 e、试背 2、学习二类生字 a、课件出示二类生字，不带拼音， 试读。 b、在短文中标出这几个字，试读。 c、检查学习效果。 d、出示带有这些二类生字的词语、学生认读。 a、试读 b、圈字 c、齐读 d、开火车读 e、认读，后齐读，再自己组词。 3、学习反义词 a、出示课件，观察猫虎的体形特点，引出反义词，“大——小” b、出示课件，从数量上引出“多—少” c、理解什么叫反义词，并把反义词运用到具体的环境中去。 d、你还知道哪些反义词。 a、老师引导，学生感知启发学生自己说出反义词。 b、学生说一说，身边的东西什么大、什么小，什么多，什么小。 c、拓展延伸：理解反义词，会用反义词 三、复习巩固 a、出示习题，学生练习 a、看拼音，写汉字。 b、填量词。 c、填反义词。 四、反思提高 小朋友，这一课学习快法，你学会了什么。 总结谈话，反思提升。 1