第1-5课时 地球和地图.ppt

第一课时（总第1课时） 教学目标： 1、地球的形状和大小 2、地球仪、经纬网及其地理意义 　　观察思考：请仔细观察地球仪，了解经纬网的几何特性及经纬度的划分原则 动手：完成考点1的“知识整合” 作业：完成命题视角第1、3题，限时作业1、2题 　　　预习完《经纬网的判读与应用技巧》 第二课时（总第2课时） 教学目标： 　　经纬网的判读与应用技巧 1．(2014·马鞍山质检)我国自长江口以南至北部湾西端的海岸线近似于一条圆弧。读图回答下题。 此圆弧的半径约为(　　) A．500 千米　 B．800千米　 C．1 000千米　 D．1 300千米 课堂练习 第三课时（总第3课时） 教学目标： 　　 课堂练习 第四课时（总第4课时） 微专题　等值线图的判读 等值线图一直是高考中最为常见的地理图像之一。等值线的类型多种多样，例如： 等值线类型多，高考时还可能出现“新”的等值线，因此复习时要关注等值线的一般规律，总结判读各种等值线图的一般方法。等值线图的共性特征有以下几方面： (1)同线等值：同一条等值线上各点的数值相等。 (2)等值距全图一致：同一幅图中相邻两条等值线间的差相等或为0。 (3)等值线的闭合：从理论上讲，所有等值线都是闭合的，实际上等值线不闭合是由于图幅所限。局部小范围内的等值线闭合，表示其可能是高值点或低值点。 (4)等值线的疏密：同一幅图中，等值线的疏密表示其代表的要素变化大小——等值线越密集，变化越大；等值线越稀疏，变化越小。 (5)等值线的弯曲：等值线凸出或凹进处，表示比周边值高或低，且弯曲度越大，表示差别越大。根据“高低低高”法则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。 　　【典例剖析】 (2014·长沙市模拟)读“我国2013年6月12日13时西北地区地形图和等压线分布图”，回答下列问题。 　　【典例剖析】 (2014·长沙市模拟)读“我国2013年6月12日13时西北地区地形图和等压线分布图”，回答下列问题。 　(2014·山东潍坊期中)读某大陆西岸局部示意图，图中字母代表的数值ab，回答(1)～(3)题。 第五课时（总第5课时） （1）．等值线图判读步骤展示 【典例剖析】 (2012·福建文综，5～6)气候生产潜力是指一个地区光、热、水等要素的数量及其配合协调程度。下图示意中国东北地区玉米气候生产潜力的空间分布。读图，回答(1)～(2)题。 (2014·郑州外国语学校月考)气候学上通常以候平均温度(每5日的平均气温)作为季节的划分标准：候温高于22 ℃的时期为夏季，低于10 ℃的时期为冬季，介于二者之间的为春季和秋季。读我国部分区域平均入春日期等值线图，完成(1)～(2)题。 (2013·课标Ⅱ，6～7)下图示意某地区年均温的分布。读下图，完成1～2题。 (2013·福建文综，6～8)下图示意某省气候舒适度分布。以平均气温24°C、相对湿度70%、平均风速2 m/s作为人体最舒适气候条件，据此划分出最舒适区、舒适区、一般区、不舒适区与最不舒适区。读图完成3～5题。 (2013·福建文综，6～8)下图示意某省气候舒适度分布。以平均气温24°C、相对湿度70%、平均风速2 m/s作为人体最舒适气候条件，据此划分出最舒适区、舒适区、一般区、不舒适区与最不舒适区。读图完成3～5题。 (2013·福建文综，6～8)下图示意某省气候舒适度分布。以平均气温24°C、相对湿度70%、平均风速2 m/s作为人体最舒适气候条件，据此划分出最舒适区、舒适区、一般区、不舒适区与最不舒适区。读图完成3～5题。 (2013·全国文综，10～11)某种生物的种密度指单位面积该种生物的个体数量。下图为北美洲部分地区某种动物的种密度等值线图。据此完成6～7题。 8．(2010·上海地理，61～64)读我国油菜开花日期等值线示意图，回答问题。(10分) 油菜生长需要一定的温度和水分条件。我国北起黑龙江，南至海南，西起新疆，东至沿海各省，不论是青藏高原，还是长江中下游平原，总可以看到一片片金灿灿的油菜花。 (1)根据图示信息，归纳我国东南地区油菜开花日期等值线分布的基本特征，并解释其原因。(2分) (2)4月1日的油菜开花日期等值线在黄淮流域有明显向北凸出之势，为什么？(2分) (3)我国东部6月1日和7月1日油菜开花日期等值线呈什么方向延伸？为什么？(3分) (4)新疆塔里木盆地周边地区，油菜开花日期等值线的分布特点是什么？为什么？(3分) (1)简述图示区域地形地势分布状况。 (2)图中虚线区域的地貌类型为________，简述其形成原因________。 答：(1)以山地和平原地形为主；地势从北部和西部向东南部倾斜 (3)就气流运动状况而言，控制A地