2017秋五年级品社上册《怎样与人相处》课件3 苏教版.pptVIP

* 你一定喜欢玫瑰吧，它的美丽与芬芳令我们的生活变得美好愉快。 你也一定喜欢被夸奖吧，它令我们感到愉快和满足。 我们每个人都渴望被欣赏与赞美，它们如同生活中的阳光和鲜花。拥有阳光和鲜花的生活多么美好！获得欣赏与赞美多么令人自豪！多么让人愉快！ 我的同桌值得欣赏的地方有…… 我的爸爸妈妈值得欣赏的地方有…… 我的老师值得欣赏的地方有…… 想出了这么多他们值得欣赏的地方后，该不该表达出你的欣赏呢？ 关于赞美，同学们有这样一些看法： 1、赞美别人就是拍马屁，就是恭维他。 2、赞美他人，尤其是赞美自己的对手，等于贬低自己。 3、发现并赞美他人的长处，利于自己向对方学习，并得到提高。 4、…… 怎样看待上述观点？开展一次讨论。 赞美他人是一种肯定，一种鼓励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的情感。 赞美的力量 在美国缅因州的一所学校里，有34个学生，其中马克生性活泼，也很淘气，特别是在上课时很爱讲话。有一个星期五，由于课堂气氛十分紧张，学生们显得有些烦心、急躁。于是，老师让他们用两张纸写下其他同学的名字，每个名字后面留出空白，空白里列出这个同学的全部优点。第二天，老师集中了每个同学的优点，并把这些优点单分发给了每个学生。有些同学的评语多达两张纸，学生们看到后感到非常惊奇与高兴，惊异自己还有这么多的优点并能得到大家的认可，于是对人对己都恢复了信心。 若干年过去了，马克在一次战斗中阵亡，当老师和同学们出席他的葬礼时，马克的父母拿出了马克非常珍视的、一直随身携带的、曾经打开折合过多次的两张纸——当年全班同学列出的马克的优点单。正是它，激励了马克的一生，使马克充满自信，笑面人生。 这就是赞美的力量！ 孤独的小美 去年，小美随参加开发我国西部项目的父母转学到四川省某县某小学。一年过去了，小美在学习、活动等方面都挺出色的，同学们也都对她很好，可她就是没有什么好朋友，常常觉得孤单。爸爸妈妈问她时，她委屈地说：“这个班的同学比我以前那个班的差远了！班长刘琼不懂审美，衣服穿得难看死了；李强的英语读得怪里怪气的；胡林成绩超好，却不懂得欣赏动画片……总之，个个没劲！” 我们在班级中可能有相处得不太好的同学。实际上彼此之间并没有什么解不开的疙瘩。 没有人天生喜欢与别人作对，但在沟通和交往过程中会遇见一些障碍和尴尬，比如，由于不同的喜好、不同的成长环境会产生不同的亲疏，这是交往过程中常常会遇见的。 就像世界上永远没有两片完全相同的叶子一样，每个人都有自己的口味和喜好，不能因为这些不同而破坏友谊，甚至反目成仇。要做好这一点其实并不难，只要牢牢记住：理解和尊重对方是一切成功交往的前提。 不然的话，恶语伤人只能带来无法挽回的损失！ 听的艺术 一位电视台主持人现场直播采访了一位小朋友，问他：“你长大以后想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞行员！”主持人接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，因为燃料用尽，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后挂上我的降落伞跳出去。” 当现场的观众笑得东倒西歪的时候，主持人继续注视着这孩子，看他是不是一个自私的家伙。 没想到，孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得主持人发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。他于是问道：“为什么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来的！我还要回来的！！” *