山东省临沭县青云镇2017-2018学年八年级物理暑假作业（3.2 声音的特性）（无答案） 新人教版.docVIP

第三章 声的世界 第节声音的特性 【自主学习】 知识点1：声音的产生 我们每天都听到大量的声音，你知道声音是怎么产生的吗？请动手。 实验一：橡皮筋实验 拉紧橡皮筋，用力拨动， （选填“能”或“不能”）听到声音，此时橡皮筋处于 状态；当橡皮筋振动停止时， （选填“能”或“不能”）听到声音． 实验二：向开水瓶倒水实验 向开水瓶中逐渐倒水， （选填“能”或“不能”）听到声音；停止向开水瓶倒水， （选填“能”或“不能”）听到声音． 实验三：刻度尺实验 将刻度尺三分之二伸出桌面，另三分之一用手压在桌面上，另一手拨动尺子伸出端， （选填“能”或“不能”）听到声音，尺子处于静止状态；当尺子不再振动时， （选填“能”或“不能”）听到声音． 实验归纳：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动。??? ? 停止，物体??? ??就停止． 【例1】如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被 ，这个实验说明正在发声的音叉在 ． 【变式练习】 1．除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（ ） A．一定是大钟的回声B．有余音说明大钟仍在振动 C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 知识点2：声音的传播——声音怎么传到我们的耳朵里？ （一）阅读课本图3-7、3-8、3-9，自己动手做一下3-8、3-9实验并思考： 总结：⑴我们听到的一般是发声体发出的声音通过空气传入耳朵的。声音可以在空气中传播。 ⑵鱼缸里的鱼可以听到外面的声音，我们在游泳的时候也有这样的经历，在水中可以听到水里发出的声音或来自岸上的声音，这说明声音可以在水中传播。 ⑶把耳朵放在桌子上轻轻地敲桌子，可以听到响度很大的声音，说明固体不但能传声而且传声的效果比气体、液体要好得多。 ⑷如果把发声体A放入密封很好的瓶中，不断向外抽出空气，从瓶外听到的A发出的声音越来越小，当把瓶内抽成真空时，外面就听不到了来自A发出的声音。这个实验说明，声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 ⑸总结：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音。真空不能传播声音，我们把这些能够传播声音的物质称作是介质． （二）通过阅读课本P37最后一段和P38的内容完成下列填空： （1）声音是以_____的形式传播的． （2）声音在不同物质中的传播速度是 的． （3）一般情况下，声音在液体中的传播速度 在空气中的传播速度， 在固体中的传播速度． （4）在空气中，声音的传播速度为 ．声音在空气中的传播速度还与 和 有关． 【例2】由于在空气中声音传播的速度比光的传播速度小很多，出现了许多有趣的现象。例如：在放烟花时如果离烟花的位置较远，要先看到炸开的烟花过一会儿才听到声音；夏天打雷时，明明闪电和雷声是同时产生的，我们却先看到闪电后听到雷声。如果闪电和雷声的时间间隔较长，说明发生闪电的位置也离我们较远。 练习：夏天打雷时一位同学发现在闪电发生了3s后才听到雷声，那么闪电发生的位置离这位同学大约多远？ 已知：v=340ms t=3s 求：s 解： 答：闪电发生的位置离这位同学大约1020m。 【变式练习】 2．“隔墙有耳”的意思是说，在墙的一面说话时，墙另一面的人也能听得到．这个现象能够说明（ ） A．声音能够穿透墙壁传播 B．声音能够拐弯传播 C．固体、气体能够传播声音 D．耳朵有这个特异功能 【加油站】 1.声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动。振动停止了，发声也就停止了。但声音不一定停止，原来发出的声音仍能继续传播并存在 2.声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 3.固体、液体、气体都是传播声音的介质。 4.声音在不同的介质中传播速度不同，一般情况下在固体中最快、在气体中最慢。在15℃的空气中传播速度是340m/s。声速还有温度、天气等因素有关。 练一练 1．关于声音的产生下列说法正确的是（ ） A.正在发声的物体不一定在振动 B.正在振动的物体不一定发出声音 C.一切发声的物体都在振动 D.发声和是否振动无关 2．关于声音的传播，下列说法中正确的是（ ） A.声音不能在真空中传播 B.声音在所有介质中传播速度都相同 C.声音在铁轨中的传播速度小于在空气中的速度 D.声音在水中的传播速度大于在钢铁中的速度 3．上课时，老师的讲话声是通过________传入