虚拟维修技术在汽车检测与维修专业教学中的应用.pdfVIP

经济与社会 ChinascienceandTechnologyReview ●I 虚拟维修技术在汽车检测与维修专业教学中的应用 覃娅娟 (武汉航海职业技术学院 430062) 中图分类号：F407．471 文献标识码：A 文章编号：1009—914X(2014)46—0259一O1 一 当前离职汽车维修专业教学的现状和问腰 维修技术正是利用了虚拟现实计算，采用3D实物模型，通过对多种车型的 日常 相比国外汽车维修企业，目前，我国汽车维修市场起步不久，与发达国家的 维修保养过程的展示，对故障进行检查与排除，让学生在虚拟环境中亲 自动手 汽车维修企业相比，各方面仍需大量改善。随着汽车行业的变革，新工艺、新结 来练习，熟练掌握各种检测仪器的使用方法及故障排除方法，不断来提高实践 构、新材料、新方法的运用，新的维修方法必将代替传统的维修工艺，汽车维修 动手能力。教师可以利用虚拟平台作为多媒体教学的方式，并利用此系统让学 企业必须依靠科学的方法，提高其市场竞争力。汽车维修企业必须拥有各种专 生 自行学习或布置课程任务，以及通过平台给学生留作业，将教师从繁重的教 业的汽车维修检测设备及精良的技术才能满足汽车技术的不断发展及顾客对 学中解脱出来，即使教师授课变得轻松又有利于学生的自学。 汽车维修质摄的高要求，来保证客户的稳定。 由于学校对当前的实践教学环节十分重视，全国各大职业院校或多或少采 传统课堂教学强调以 教“”为主，而高职院校培养的动手能力较强的，其重 购或自制了实验台、示教板、教学车辆等设备，花费了巨额资金，但想建立功能 点是 “学生”，因此高职课堂教学中学生的参与尤为重要。传统教学形式单一，抽 齐全、覆盖面广的汽车维修实训中心并不是每个院校都能够如愿的，如汽车维 象难懂，容易使学生疲倦、乏味而不能积极参与到教学中，若能应用生动形象的 护的作业项 目就有200多个，传统的实验教学需要包括车辆、举升机、工具车、零 3D仿真动画等教学资源来教学，则可以化繁为简、化难为易，把抽象的理论一 件等，而且汽车技术更新较快，如果根据市场需求不断增加投资将会大大增加 目了然的展现给学生。汽车维修技术涵盖机械、电子、材料、等众多领域，随着汽 学校的办学成本 仿真平台相对子实物设备来说，价格低廉、升级迅速、拓展性 车汽车新技术蓬勃发展，汽车维修业在维修观念、维修制度、维修力量、作业方 好 式方面都发生着巨大的变化，必然需要大量职业化、专业化的汽车维修服务人 当前普遍存在各大院校仪器设备维护成本较高的问题，拆装设备多有零部 才。更重要的是高职教育重视实践动手能力，学校因此需要购买大量实验设备， 件缺损的现象，台架实验仪器也常发生功能缺失或由于操作不当造成仪器损坏 实验仪器．由于不断的拆装反复操作使得仪器设备的使用寿命大大降低，学校 等现象，再如四轮定位仪、解码器需要经常在线更新面增加额外投入。而仿真平 的教学成本不断增加．而建设虚拟仿真实验室，可以解决此问题。因此虚拟维修 台因其固定的损耗，维护成本较低 。 技术的研究与开发对汽车维修专业的教与学起着至关重要的作用。 传统的学校方式需要学校购买挂图、模型、教学资料等，而虚拟维修仿真平 =、虚拟维修技术 台能够集成各种零部件总成与原理资料、教学教案、维修手册等，从某种角度说 虚拟维修是一种新的维修技术，以信息技术、仿真技术、虚拟现实技术为支 也有利于降低成本。当前学生普遍对计算机存在浓厚的兴趣，在实物教学之前， 持，改变了传统的现场维修操作方式，在虚拟环境下用虚拟方法解决产品故障