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教学基本内容与教学设计 （含时间分配、板书设计、师生互动设计以及具体的讲稿等内容） 备 注 第七章 职业文书 第一节 简历 求职信 　　求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别，但它与朋友的信函又有所不同，当然也不同于公事公办的公文函。求职信所给的对象很难明确，也许是人事部一般职员，也许是经理，如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然，如果你根本就不认识招聘公司的任何人，求职信最好写上人事部负责人收较妥。如果直接写人事部经理或老总收可能不妥，如果该信落到一般职员手中的话，可能使得这些人不高兴。　　求职信起到毛遂自荐的作用，好的求职信可以拉近求职者与人事主管（负责人）之间的距离，获得面试机会多一些。　　求职信是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信函要看，因此要简明扼要。【示例】尊敬的领导：　　您好！　　感谢您在百忙之中审阅我的求职信！　　这个月以来，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师，我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶，幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师，站在讲台上激扬文字……今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐！我叫范如歌，是北京师范大学2002届英语教育专业的本科毕业生。　　我酷爱读书，特别是文史类，大部分中外名著（中英文版）都看过。这些书对我大有裨益：陶冶性情，丰富知识，开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。　　通过四年的学习，我掌握了良好的专业知识结构和理论基础，系统地学习了各项知识技能和教学技能，具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期，我一次性通过英语六级；大二下学期，我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力，在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声模拟优秀奖等，多门专业课成绩名列前茅！　　我有一定的实践经验。曾任寝室长，举办过一系列活动，寝室文化活动搞得有声有色。自大一以来我已经做了12份家教，其中以高中生居金。特别是2002年10月～2001年12月在全国重点高中--北京师大附中实习期间成绩优秀。　　经过四年的学习与实践，我有信心与能力胜任大中专院校及中学英语听、说、读、写教学。当然，我初涉世事，某些方面还不成熟，但我将正视自己的不足，并以自己的谦虚、务实、稳重来加以弥补，不断完善、充实、提高自己。我期盼能有一片扬我所长的天地，我将为之奉献我的青春、智慧与汗水！　　我家是教师世家，我热爱孩子，热爱教育，因为教育是育人的工程，所以，我非常渴望成为一名优秀的教师。　　尊敬的领导，请给我机会，我会以十分的热情、十二分的努力去把握它！　　谢谢您的慧目！此致敬礼！???????????????????????????????????????????????? 自荐人：范如歌??????? ???????????????????????????????????????????????? 2002年1月18日/P p 主要内容：求职类信函 授课步骤： 一、导入 在传统的计划经济时代，大多数人是通过国家分配的形式获得最初的工作岗位。而如今已是市场经济时代，大多数人要通过供需双方双向选择的方式获得工作岗位。其过程中，求职方多以投递求职类信函作为寻找工作的敲门砖。因而，作为一名大学生学会写求职信是十分必要的。今天，我们一起学习它的基本知识，以便于将来运用，不至于书到用时方恨少。 二、求职信的概述 （一）概念 求职信是个人向用人单位推介自己，表达自己任职意愿，提出任职请求的信函。 1、本质：信函。 2、目的：寻求工作岗位。 3、主体：个人（求职者）。 4、对象：单位（有空缺岗位，并有意招聘人员）。 5、使用范围：在单位与个人不了解，熟悉的情况下，个人谋求工作时。 （二）它与其它书信不同，有着明确的功利目的，个人求职目的是否达到，更重要取决于用人单位也就是收信人的态度。只有双方取得一致意见时，求职信才最终体现了它的现实价值。 三、求职信的结构与内容 求职信的基本格式与一般书信相同，由标题、称谓、问候语、正文、结语、落款六部分组成。 （一）标题 写明“求职信”三字。（首行居中） （二）称谓 写用人单位或其人事部门的全称或规范简称，如不是个体企业，一般不写给个人。（另行顶格写） （三）问候语 表示对对方的尊敬、敬意、要写得简明，不卑不亢，一般写“你们好”。（另行空两格写） （四）正文 它是求职信的主体，能否求职成功的关键，主要内容有： 1、招聘信息来源（报纸媒体广告、人才市场的信息、他人介绍）。 2、介绍自己主要情况：姓名，性别，年龄，身高，身体状况，政治面貌，目前就读学校或工作单位，专业，能力，特长，学习经历或工作经历，科研成果，论文著作，获奖证书，户口所在地，家庭住址，邮编，联系方式