2017秋新人教版八年级语文上册教案.pdfVIP

提问 3：标题、导语、主体三者具有什么关系？ 明确： 标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说 的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。 提问 4：电头有什么作用？ 明确： 告诉人们消息的来源，增加可信度。 目标导学二：品读语言，体会作者情感 提问 5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。 抽生朗读，大家评议。 明确： 朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。 提问 6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？ 明确： 对人民解放军英勇善战的歌颂： “英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、 坚决地、不到二十四小时、即已。 ”“英勇的、英雄式的、坚 决地 ”直接赞美人民解放军英勇无畏； “万 船齐放、直取、突破、占领、进击 ”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果 辉煌； “不到二十四小时、即已 ”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对 国民党反动派的嘲讽： “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无 斗志，纷纷溃退。 ”一正一反，对比鲜明，感情强烈。 [来源 学科网] 提问 7：试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。 学生激情朗读课文。 三、板书设计 我三十万大军导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约 胜利南渡长江三十万人渡过长江 英勇善战 (标题 ) 主体时间：二十日午夜至二十一日进军迅速 地点：芜湖、安庆之间 人物：人民解放军三十万大军 事件：渡过长江 第 2 课时 《人民解放军百万大军横渡长江》 1．掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。 (重点 ) 2 ．学习课文语言准确精练、详略得 当、叙议结合的特点。 (难点 ) 3 ．探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。 一、导入新课 同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇 闻趣事的呢？ (学生回答广播、 网络、 电视、报刊以及他人的传话等， 教师引出新闻。 )新闻缩短了你、 我、 他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们 品读与回味的。今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、 青春激扬的硝烟岁月。 二、教学新课 目标导学一：朗读新闻，整体感知 提问 1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 明确： 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军 横渡长江的时间、地点和战况，指出了战 局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐 不可当、所向披靡的英雄气概。 提问 2：再读新闻，理清新闻的六要素。 明确： 人物：人民解放军百万大军 时间： 1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时 地点：西起九江 (不含 )，东至江阴一千余华里的长江战线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。 经过：三路大军横渡长江。 结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。 提问 3：找出这则新闻的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。 明确： 标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线二十二日二十二时电 导语：从 “人民解放军百万大军 ”至 “均是人民解放军的渡江区域 ” 。 主体：从 “二十日夜起 ”至课文最后。 第一层 (从 “二十日夜起 ”至 “已渡过三十万人 ”) ：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层 (从 “二十一日下午五时起 ”至 “不起丝