山东省文登市教育教学研究培训中心2015高考生物人教版必修二教学案：第4章 第3节 遗传密码的破译（选学）.docVIP

第13课时 第四章第3节 遗传密码的破译（选学） 【考点解读】 1、说出遗传密码的阅读方式 2、说出遗传密码的破译过程 学习重点：遗传密码的破译过程 教学难点： 尼伦伯格和马太设计的蛋白质体外合成实验 【自主探究】 1、学海导航： 知识点 观察与思考 归纳与总结 遗传密码的阅读方式 回顾“问题探讨”并参照课本74页图4-10以重叠和非重叠的方式阅读DNA序列，思考遗传密码的阅读方式？ 结论： 重叠和非重叠的方式阅读同一DNA序列其结果是________，并且产生的影响也是 ____________________________________ ____________________________________ 克里克的实验证据 以T4噬菌体为实验材料，研究其中某个基因的增加或减少对其所编码的蛋白质的影响。 实验现象： 1、________________________________ 2、________________________________ 3、________________________________ 结论： 1、________________________________ 2、________________________________ 遗传密码对应规则的发现 尼伦伯格和马太的蛋白质体外合