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对中学数学课堂教学有效性的探究与思考 龙少艺 田东高级中学 广西 田东 531500　　 【摘 要】：数学课堂教学是数学课程实施的基本途径，数学教学的核心就是要提高数学教学质量。提高数学课堂教学的有效性是提高数学教学质量的重要途径。因此，如何提高中学数学课堂教学的有效性，尽可能最大程度让学生掌握更多的数学知识，满足学生的发展需求，是当前中学数学教师热切关心的问题。本文根据中学数学课程标准要求，通过笔者亲身教学实践、深入中学了解、以及查阅相关文献等途径，对中学数学课堂教学有效性进行相关研究。 【关键词】：中学数学；课堂教学；有效性 前 言 学校教育是一种有目的、有意识的教育活动，它反映了社会对未来人才培养在知识、技能、能力、意识、态度、价值观、情感等方面的要求。教育的最终目的是发展人、发展社会。数学教育是实施学校教育的重要组成部分，利用数学的学科特点发展人、发展社会，自然而然的成为数学教育的最终目的。《新课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”课堂是教师实施教学的主战场， 数学教学工作大部分是在课堂完成的。数学课堂教学直接影响数学教学效果。因此，提高数学课堂教学的有效性就成为当前数学教师研究的一个重要课题。本文就是针对这一课题进行探究和思考。 正 文 1 中学数学课堂有效性教学的概念及其内涵 1.1 数学课堂教学有效性的概念 课