(公用)【全优教案】2016高中语文 专题十一“极其工”“极其变”的南宋词专题整合 苏教版选修《唐诗宋词选读》.DOCVIP

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  • 2017-10-14 发布于河北
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(公用)【全优教案】2016高中语文 专题十一“极其工”“极其变”的南宋词专题整合 苏教版选修《唐诗宋词选读》.DOC

慢词的名称从“慢曲子”而来,是依慢曲所填写的调长拍缓的词。“慢曲子”是相对于“急曲子”而言的,慢与急是按照乐曲的节奏来区别的。由于曲调变长,字句增加,节奏放慢,与小令相比慢词在音乐上的变化更加繁多,悠扬动听,这也就适应表达更为曲折婉转、复杂变化的个人情感。 宋初的词主要是小令。在柳永之后,长篇的慢词才开始流行。词调用“慢”字的,“慢”字往往可以省去。如姜白石有《长亭怨慢》,张玉田作《长亭怨》;王元泽有《倦寻芳》,潘元质作《倦寻芳慢》,其实都是同一词调(词牌)。 古诗中的“用典” 一、理论讲解 本专题诗歌中《扬州慢》(淮左名都)、《鬲溪梅令》(好花不与香人)两首词中的用典手法十分典型,它属于高考中“鉴赏文学作品的表达技巧”的考点范畴,下面我们就这种手法作较详细的讲解。 “用典”是诗词中经常采用的一种修辞手段,六朝刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”,为“据事以类义,援古以证今”,也就是说,借助以往的事情熔铸自己的思想,既有“类义”的比喻作用,又能够“以古证今”。 古典诗词中的“用典”,是古典诗词固有的一种特色,这是由诗词本身的性质决定的。诗词贵在含蓄,立意要精深而不浅露,用语要简洁而又意味深长,经得起反复吟咏。显然,不用典,就很难抵达这样的境地。因此,诗人常常借助于用典来塑造形象、烘托气氛、创设意境,在最为经济的有限天地里,最大限度地融汇深邃曲折的内涵。 用典分明用、暗用、借用、反用。

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