(公用)【全优课堂】2016版九年级语文下册 12《人生》导学案 新人教版.docVIP

12 人生 课题 人生 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.掌握“瞻望、攫取、臆测、馈赠、乐此不疲”等词语的语义并学会运用。 2.了解勃兰兑斯及其创作成就。 过程与方法 1.概述四个场面，三大人群，培养概括提炼、分析归纳的能力。 2.学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养整体感知能力。 情感、态度与价值观 进行情感态度和价值观教育，思考如何选择自己的人生。 课 前 预 习 作者简介 勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学评论家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。重要著作有1888年发表的《波兰印象记》和《德国印象记》，最主要的代表作是六卷本的《十九世纪文学主流》。 写作背景 勃兰兑斯曾因运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，于1890年受到了教会的猛烈抨击，因此到柏林寄居七年。尽管如此，他仍然抱着对生活的理解、对命运珍爱的情感面对人生，仍然对未来的人生之路充满信心。本文就表现了这一点。 读准字音 陷阱（jǐng） 瞭望（liào） 瞻望（zhān） 坑道（kēng） 攫取（jué） 充沛（pèi） 鲑鱼（guī） 停滞（zhì） 臆测（yì）