人教版-二年级上册《品德与生活》全册教案.doc

2010至2011学年度第一学期 教 案 年级：二年级 科目：品德与生活 《了解我的身体》 教学目标： 让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进面产生保护它们的欲望。 教学准备： 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 课时安排：3个课时 教学过程： 第一课时 一、魔术导入： 师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？ 一起来认识我们的身体------（出示课题）。 二、认识身体各个部位 三、熟悉身体各个部位 同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（师唱《假如幸福的话》） 你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？看谁跳得美。 同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。 做游戏：相反的动作。 四、体验身体各部位的作用 第二课时 一、谜语引入课题 〔设计意图：谜语导入课题，利用学生的好奇心，激发学生探究的欲望.〕 二、观察身体的基本组成和外形特点 1、请一位学生上台让学生观察，教师提问：请同学们由上而下认真观察这位同学，说说人的身体由哪几部分组成？（学生交流） 2、老师根据学生的交流情况展示人身体各部分分解图片，组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。（多媒体课件）（板书：头、颈、躯干、上肢、下肢） 3、人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。（教师边说边在自己身上做演示）请同学们在自己身上找到这些部位，然后请上同学上台演示一下。 4、游戏放松。请同学们跟老师边念口令边做动作。（摇摇头，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺脚，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧） 5、同学们观察这幅图（多媒体课件），你们发现人身体的这几部分，有什么特点？（学生交流，左右对称） 三、体验身体对称的好处及人体构造的精巧和谐之美。 第三课时 1、请同学们观看这些画面。（多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，简单介绍） 2、我们人能做出这么优美的动作，是因为我们身体的对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果身体有所缺陷，生活将会怎样呢？我们现场来体验一下。 3、课件出示残奥会的运动员，简单介绍。 4、教育学生爱护生命，关心弱者。 四、初步感知身体的内部构造 1、先猜一猜我们的身体里面有什么？你们能想出什么好办法来观察吗？ 2、小组合作，交流讨论，并随时做好记录（填课本第64页的记录本表） 3、学生汇报交流成果： 《保护我的身体》 活动目标 1.了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。 2.了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。 3.纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 活动准备：活动物质资料准备：头饰：牙、胃、肠、调查的表格 课时安排：3个课时 活动过程： 第一课时 一、导入新课，调查情况 师：同学们，今天我们这里来了三位小伙伴，大家认识它们吗？（出示牙、胃、肠） 师：这几个伙伴在你们身体里过得还好吗？ …… 师：看来，同学们的身体还不是很健康，下面我们分三小组根据表格调查一下我们班的同学的身体情况。 （各组组长分配任务，抓紧时间调查自己和伙伴的牙齿、胃肠状况。教师帮助统计，并及时展示。） 二、与牙对话，设法保护 1.通过与牙伙伴的对话，掌握有关牙的知识。 （出示刷牙歌，学生赶紧诵读） （老师拿出牙刷和牙齿模型，这下学生基本都做得正确。） （学生在比比读读中快乐掌握正确的刷牙方法。） 2.“牙医博士”解决同学们的问题。 牙：同学们，刚才通过调查，一些同学的牙齿有遇到毛病。下面，我请我的好朋友—牙医博士帮你们解决。 3.交流保护牙齿的措施。 老师要考考哪位小朋友最聪明：在日常生活中要怎样保护牙齿？ （四人小组讨论，组长记载在记录卡上，也可用画的。） （学生纷纷出谋献策，在交流中提到了很多保护方法，教师把记录卡放在展示台展示。） 4.师小结：同学们，牙齿是一辈子的好朋友，它能帮我们嚼碎食物，我们应该要好好保护它。人们也把9月20日定为世界爱牙日。我希望每位同学都有一口洁白、健康的牙齿。 第二课时 一、与胃肠交流 1.与胃交朋友。 师：你们喜欢与胃交朋友吗？瞧，它喜欢交什么朋友？ （出示7幅插图，谈谈胃喜欢谁，不喜欢谁，为什么？） 师：请同桌两人边看图片边小声议论一下。 （全班交流，教师相机板书：要吃早饭；要讲卫生；不要吃零食；不要吃太饱；不要吃太凉的东西。） 2.帮胃解难题。 师：对，没有吃早饭，胃没有食物消化，没有营养输送给身体，人就会无精打采，缺乏体力，哪里有精神上课呢？我们现在正是长身体的时候，