彰化彰化民生国民小学-品德教育资源网.docVIP

薦送縣市/單位：彰化縣政府 學校全稱 彰化縣彰化市民生國民小學 聯絡人 吳玲佳 職稱 教師兼訓育組長 學校地址 彰化市民生路338號 電話 04-7224122-13 手機 0988-332779 傳真 04-7258869 電子郵件信箱 joyzoe@ 推動品德教育之特色及成果 榮獲表揚之優秀事蹟： 　1.『親子天下』雜誌推薦為彰化縣品格績優學校。（附件1） 2.榮膺彰化縣『品格教育重點推廣學校』。（附件2） 校內推展品格教育有成之優良事蹟： 舉辦品格教學研習活動：（附件3） 97.9.1品格教育新生家長座談會。 97.9.17教師品格教育研習。 97.10.3、97.11.21、98.1.2專注品格教育志工研習。 98.2.17辦理品格教育志工講習。 98.3.20、98.5.1舉辦順服品格教育志工研習。 優良品格事蹟表揚活動：（附件4） 每週四晨會表揚品格優異學生。 98.1.10、98.6.29分別頒發97學年度上、下學期品格優異學生獎狀。 舉辦品格教學觀摩會：97.12.4、98.3.26、98.3.30分別舉辦專注及順服品格教學觀摩會。（附件5） 校內落實品格教育具體推展事蹟： 擬定『彰化縣彰化市民生國小推行品格教育實施辦法』（附件6）、「『民生品格小達人』～品格優良事蹟表揚辦法」（附件7）。 成立健全的品格師資團隊，厚植品格推行力： 成立品格教育班群，並定期辦理教師品格教育研習。 鼓勵家長擔任品格教學義工，並於每學期舉辦新生家長品格教育座談會及3場品格志工研習。（附件8-9） 定期舉辦品格教學觀摩會。 引入社會資源，提升品格教育。 與宏達、培基基金會合作，引入媒材與資源，豐富品格教學內涵。 聘請愛鄰協會品格講師，為老師及義工進行在職訓練。 提供紮實的品格教學資源。 融入培基文教基金會之品格教育教材，提供教師品格教學資源。（附件10-12） 舉辦品格教案與品格學習單之徵選，鼓勵自編教材。（附件13~14） 優良品格學習情境的營造：在穿堂、走廊布置品格專區，展示品格教材。（附件15~18）　　　 多元化的品格宣導與教學。（附件19-20） 教師將品格融入各科教學。 志工利用晨光時間實施品格教學。 晨會時，以小故事、時事宣導或有獎徵答，提升學習興趣。 即時獎勵學生優良品格：學生可透過品格信箱自薦，或由教師與志工遴薦，在『品格公佈欄』、『品格網站』、與『晨會公開表揚』等方式表揚優良品格行為。（附件21-24） 成立品格教育網站，將品格教學資料及各項活動訊息即時上傳至網站，讓品格學習Ｅ化且無遠弗屆。（附件25） （網址：/class/?csid=css000000024549） 依品格德目的獨特屬性，舉辦各項品格小活動。 舉辦『二手衣回收～資源再利用』活動，宣導『慷慨品格』。97.12.8 舉辦『井然有序高手』徵選活動。（附件26） 表揚『拾金不昧』誠實小達人。（附件27） 舉辦『品格有獎徵答活動』。（附件28） 舉辦母親節感恩季『真心兌現、真愛無價～愛的支票』活動（98.4.28~98.5.12），推展『感恩品格』。（附件29） 舉辦『品格中西諺語大會串』徵選活動，豐富品格教材資源。（附件30） 舉辦『品格教案、學習單』徵選活動。（附件7~8） 配合社福機構舉辦多元品格活動。（附件31） 品德小故事 　　　　　　　　　　　 『品』德種子深深播， 　　　　　　　　　　　『格』心正德時時專； 　　　　　　　　　　　『教』化心性循循誘， 　　　　　　　　　　　『育』才化德世世傳。 　　傳統的學校教育，在傳授學生各門學科的基礎知識。同樣是科學教育學習，有些孩子應用了所學的科學教育，成為登陸太空的科學家，為地球拓展了另一個視野；然而，卻也有著另一群孩子，利用所學的科學知識，改造槍枝、自製毒品，造成了社會的危害與不安。這不禁讓身為教育第一線的我開始反思，是不是把知識傳達給孩子，就完成了教育的階段性任務？除了教會孩子知識，該不該告訴他們怎麼去運用？如果進行學科教育是老師的階段性任務，那麼，品格教育便是老師對於教育的永續性使命；透過品格教育的奠基，孩子將學習為自己的所作所為做好合乎法律與道德的把關。品格對孩子而言不只是一時的學習，而是一生奉行的圭臬。 　　對老師來說，教室是宣導品格教育的最佳場所；站在行政角度而言，學生晨會的場合，是品格推展的最佳時機。升旗活動對學生來說，是每天不可避免的例行公事，但，自從學生晨會活動中多了『品格小專欄』之後，升旗典禮，對孩子們來說，多了新鮮感與期待。在品格小故事分享、品格對話～有獎徵答、優良楷模～品格小達人表揚……一系列生動活潑且具雙向互動的品格宣導活動中，從孩子專注聆聽的神情與熱切互動的回應裡，看到了品格教育的種子已在學生的心中深耕、萌發。 　　現在的孩子在備受呵護的環境