水利水电专业建设项目申报书-贵州大学.docVIP

贵州大学 水利水电工程专业教学平台 建设项目申报书 项目名称 ：水利水电工程专业教学平台建设 申请单位 ： 土建学院水利系 项目责任人： 邹爽 申报日期 ： 2010-4-27 贵 州 大 学 一、项目总论 1、项目名称 水利水电工程教学平台建设 2、项目类型 学科建设（设备购置、实验室建设、人才队伍建设、实习基地建设等） 3、学科群基本情况 贵州大学水利水电工程专业是原贵州工学院1958年建院之初即成立的水利水电工程专业，是国内较早成立这一专业的学校，也是贵州省的特色专业之一。本专业紧紧围绕国民经济、科技和社会发展对高素质人才的需求，积极发挥围绕水利行业办学的优势，坚持水利水电建筑工程教育与实践结合的办学思路和特色发展道路。通过特色专业的建设，带动本专业人才培养目标建设、课程体系和教学内容建设、教师培养和实践教学基地建设，使本专业宽基础教育和重实践（实际工程）有机地结合，以适应市场需求和经济、社会发展的需要。 4、特色优势学科与专业 本专业努力加强水利水电建筑工程特色专业系列新教材的建设；不断更新教学内容，将最新科研成果和前沿科学技术引入课程教学，充分反水利行业的新发展、新要求；加强国外优秀教材的引进和使用，努力提升双语教学质量。 在课程与教材建设方面，现在已建成一门校级精品课程《水工建筑物》，力争2-3年建成一门国家级精品课程，1～2门省级精品课程；及时购买最新教学资料及电子版的资料（如课件等），逐步实现多数课程全部或部分采用多媒体进行教学；购买一些教学模型，部分课程（如水工建筑物、水电站）课堂教学时可增加教学模型，这样更直观，并且教学效果会更好。 5、总投资 建设周期6年，预计投资357.696万元，全部由国家教育部投入。 6、预期效果 通过6年的探索、改革与建设，把水利水电建筑工程专业建设成办学理念先进、产学结合紧密、特色较鲜明、就业率高的重点专业。以该重点专业为龙头，辐射带动水利工程、水土保持、城市水利等相关专业建设；把城市水利专业建设成省级品牌专业。依托行业，联合企业，走“产学结合”之路，构建人才培养模式；加大课程体系和教学内容改革力度，形成适合产学结合的、突出职业性的课程体系，包含精品课程和优质核心课程的建设；与行业企业联合兴建实训室和实训基地，提升实验实训基地建设水平；建设一支“双师素质”与“双师结构”的专业教学团队，开展教学和进行工程技术推广与服务；实现优质教学资源的上网共享，在区域及行业内的相关专业建设中起带动和示范作用。 二、意义和必要性 1、项目建设意义 我国江河的治理难度较大，防洪标准仍然很低，据专家估算，我国防洪工程年投资强度保持在200亿元（中央投资），这样，经过10-15年的建设，才有可能使我国的大江、大河、大湖和海岸的防洪能力达到与我国经济发展水平相适应的防洪标准。我国又是一个水资源相对短缺的国家，人均年淡水资源占有量为世界年人均的四分之一，已被列为全世界13个贫水国家之一，且水资源南北分布不均。另外，严重的水污染不仅破坏了生态环境，而且使水资源短缺的形势更为严峻。科学地进行水资源的开发、利用、治理、配置、节约和保护将是繁重而艰巨的。随着经济社会的快速发展、城市化进程的加快和人民生活水平的不断提高，对水资源保障提出了更高的要求；同时，水资源供需矛盾非常突出，水污染十分严重，生态系统与环境安全面临严峻威胁，已使水资源可持续利用成为经济社会发展的战略性问题。 贵州的能源开发势头猛，但水电能源点是有限的。我们水利水电工程专业必定面临由水电工程向水利工程转向的问题。水利工程本身也提出了“工程水利”向“资源水利”转变的重大思路变革。水利水电工程专业课程改革一定要跟上形式。 紧紧围绕人才培养的目标，形成在课程设置、师资队伍及其专长、教学设施、教材选用及教学内容、实践教学等一系列环节上都全面和协调的培养方案。 整合课程资源，优化课程结构，以工程项目导向法来进行课程体系建设。加强综合性实训基地建设、师资队伍建设、教材建设等项目，整体提升人才培养质量。 2、项目建设必要性 在未来的20年中，按照对水利事业的整体发展规划，科学地解决我国的洪涝灾害、干旱缺水和水环境恶化三大水资源问题，实现水资源的可持续利用，国家对水利工程建设的投资仍将保持有力的态势，我国的西部大开发战略提出，在西南五省建成“水电型社会”，在西北五省建成“节水型社会”，这些都将增大对水利水电工程专业技术人员的需求，为本专业提供大量的就业机会。 水利水电工程是一个老专业。目前，本专业还没有博士点，这与1958年就开办的专业不太相适应，也跟不上时代的步伐。我们一定要在满足现有本科教学、符合教育规律的前提下，下大力