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基于项目驱动的Android课程教学改革研究与实践 　　摘要：当前的Android课程教学存在一些弊端，为了增强学生的学习兴趣，提高学生的发现问题解决问题的能力，以及课堂的参与程度。本文提出了将项目驱动的教学模式应用到Android课程教学中，对构建新型教学模式、提高课堂教学效果、培养应用型人才有着积极的指导意义。 　　关键词：项目驱动；翻转课堂；Android；教学改革 　　中图分类号：TP312 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）30-0146-02 　　The Research and Application of the Project-Driven Method for Android 　　TAO Xiao-xia， CAI Zhen-zhi， WANG Li-juan 　　（Dalian Institute of Science and Technology， Dalian 116052， China） 　　Abstract： There are many problems in JSP programming education， in order to increase the students interest in learning， improve the ability to find and solve problems and the class participation. This paper proposes a project-driven teaching model， to construct the new teaching mode， the proposed teaching model is instrumental in the creation of a novel， the improvement of the effective teaching model， the increase of the applied talents as well as the improvement for the learning efficiency. 　　Keywords： Project-Driven；Android 　　近年?恚?随着移动终端技术和网络4G技术的快速发展，带来智能终端发展的新机遇，Android开发平台的简单性开发性是它的最大优点，这让Android系统在手机市场上掀起轩然大波。 　　Android软件开发课程也是计算机相关专业的课程中实践性非常强的一门编程语言课程。如果在授课采用传统的教学模式，比如填鸭式，学生学习的兴趣不高，发现问题解决问题的能力也欠缺，一门实践性的课程却变成理论课，因此，对Android课程教学而言，传统的教学模式必须进行改革。 　　本文第1节简要介绍了教学改革的几种方法，第2节详细介绍了Android课程如何进行教学改革，第3节在Android课程教学改革研究的基础上，提出了Android课程考核方式的改革，并做了简要介绍，第4节对全文进行总结，并提出对Android课程教学改革的展望。 　　1 教学改革新方法 　　近年来学者们提出了许多新的教学模式，推出了很多网络化教学模式，比如MOOC（幕课）[1]是最新涌现出来的在线课堂模式，还有工程教育理念CDIO[2][3]是一个国际性的、广泛的、全面的工程教育改革模式，以及项目驱动、翻转课堂等新的教学模式等等。 　　“项目驱动”教学法[4]属于探究式教学法，是师生以团队的形式共同实施一个完整的项目所进行的教学活动。在教学活动中，教师将需要解决的问题以项目的形式交给学生，学生在教师的指导下，以个人或小组的工作方式，按照实际工作的完整流程，整个过程锻炼学生的能力[5]。 　　翻转课堂[6]是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。 　　2 Android课程教学改革研究 　　2.1 Android课程教学方法的改革 　　采用翻转课堂的教学模式，还课堂于学生，让学生成为课堂的主体，教师讲解基本的理论知识以及要完成的案例，然后由学生自主完成。学生发现问题后，教师要引导学生自主解决，培养学生发现问题解决问题的能力。 　　2.2 Android课程教学内容的改革 　　教学内容以项目为主，教师在选定项目时起主导和引导作用，把知识点融入到项目中；而在完成项目时，学生起主导作用，如此可以把理论寓于实践，二者有机结合，所以项目的选择及其重要。 　　当前网络上Android教学案例有很多，恰当的案例可以让学生由简到繁，逐步掌握知识点，也能