九年级学生家长座谈会ppt.ppt

学生学习情况的基本类型 1、信心型（优秀生） 这部分学生有明确的目标，浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对中考充满信心。 ， 2、平淡型（中等生） 这部分学生大多数学习目标明确，肯花时间钻研，意志力较强，但学习方法不得力，不喜欢和别人交流，学科发展不平衡是最大特点。 3、迷茫型 这部分学生有升学的强烈愿望。但由于基础较差，学法不当，成绩不稳定，导致思想波动较大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。 4、放弃型 这部分学生是少数，基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，导致成绩每况愈下，甚至自暴自弃。 缺乏自我 一切听从父母安排 在中职招生的问题上表现尤为突出 国家政策： 1、国家对职中的重视已达前所未有的高度，从 2007年开始，每人每年至少可以得到国家1500元的补助。凡到中职校就读的学生，国家在学生两年的学习期间给予每生3000元的补助（因第三学期学生顶岗实习，国家不在给予补助）。 ?2、对品学兼优的学生给予奖学金的奖励。 3中职校按照国家规定，按照学生总数比例的25%对家庭贫困学生进行免除学费。 究竟如何选择自己的前途。? 一条是普高，一条是职高，我们该如何选择呢？ 读职高是社会发展的必要，也是大势所趋 读职高是进入了“双保险”，不但读了文化知识，而且学了专业技术，不但可以安排就业，而且可以考大学。 读职高考大学比普高考大学容易。 职业教育是社会发展的需要，职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。 学生的两种现象 ? 1、临近毕业，不少同学热衷于组织照纪念相，赠纪念品，写留言等活动，而且随着物质生活水平的不断提高，照纪念相的形式越来越多，纪念品越来越贵重，形成消极的攀比风。所以必须加以正确引导。 ? ?2、有些同学对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生“逆反”心理，有的同学甚至产生“快毕业了，我怕谁！”的思想，因而行为自由散漫，这对班级管理十分不利。 九年级学生常见的不良心态 1、分不够 钱来补 　　 在升学过程中，要面对自费择校的问题，“分不够，钱来补”，是相当一部分家长和学生的选项。在实际生活中，不少家长对孩子提出的要求是“我们没钱给你自费上学，只有靠你自己努力”。但是，你还会看到一部分家长会说“只要你好好努力，哪怕分不够我也愿意花钱给你上学”，甚至还听到家长会这样说，“没事，你该怎么学就怎么学，学校我们已经给你花钱找好了”。 　　 这种心态要不得！ 分析 也许分数确实不是最重要的东西，但是一部分家长这样的观念，带给孩子的有时不仅仅是对学业的松懈。更重要的是，有可能让孩子在人生的一次考验中失去了奋斗、拼搏的动力，让孩子过早对家长产生依赖心理。所以，提醒家长们在孩子的初三时光中，一言一行皆要慎重，要传递积极情绪。多加强学习，多咨询老师，提升自身素养，陪伴孩子顺利度过这人生的重要一年。  2、焦虑、浮躁的心态 随着中考的迫近，学生心理负荷不断加大，从而引起明显的反应，这就是焦虑、浮躁。由于升学愿望强烈，学生急于提高成绩，常常是急于求成，一味地求多、求快，当现实和愿望产生矛盾的时候，便产生焦虑、浮躁的心理情绪，而一旦产生了这种情绪，常常失眠、厌食，学习不能深入，安不下心来，需要长时间调整。这种心理在成绩中等的学生当中，表现得特别突出，他们被考试所左右，随着成绩的波动，学习时紧时松，影响了学习效率，甚至影响了整个班级的士气。 3、易激动的心态 毕业班学生由于学习压力大，感情的潜意识长期受压抑，情绪易激动，同学之间易发生矛盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤了同学之间的感情，又分散了师生的精力，还给班级管理来了困难。 4、“饥渴”的心态 初三学生学业繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流，他们很希望得到老师、亲友的指导，因此学生渴望和老师交流，不少同学主动找老师交谈，希望能从教师的话语中得到安慰、激励。 5.保守的心态 随着各种考试的增多，学习竞争特别激烈，致使不少学生恐怕别人超过了自己，学习上保守，不仅不回答别人的疑问，不向别人提供自己的学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”视为浪费，把自己封闭起来，这种保守的心态， 使同学之间缺少了合作，不能激活学习，影响了学习效率的提高。 如何调整心态？ 1 有主动调整心态的意识 2 在复习和考试中始终保持一颗平常心 3 总复习阶段要有计划 4 首先自己跟自己比，看每一次的学习是否有进步 5 坚强 乐观 有自信心 有毅力 学会宽容和享受 6 要紧跟老师的节拍 7 每晚睡觉前，做到“三思” 反思不足查漏补缺 过电影复习 今天与昨天相比 8