【优选整合】鲁科版高中化学选修五第一章1-1-2 有机化合物的命名（教案） .docVIP

1.1 认识有机化学（第二课时） 教学目标： 知识与技能： （1）掌握烷烃的系统命名法，了解烷烃的习惯命名法； （2）了解取代基、烃基和烷基的概念，会书写简单的取代基。 过程与方法： (1) 引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力。 (2) 通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握4到7个碳原子的烷烃同分异构体的书写及命名。 情感态度与价值观： (1) 体会物质与名字之间的关系；练习书写不同烃基的结构简式。 (2) 体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体也越多，体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。 教学重点：烷烃的系统命名法 教学难点：烷烃的系统命名法 教学过程： 引入］什么是烃基？ 烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基，烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫烷基，以字母R表示。如“—CH3”叫甲基，“-CH2CH3”叫乙基。 引入］在高一时我们就学习了烷烃的一种命名方法—习惯命名法，但这种方法有很大的局限性，由于有机化合物结构复杂，种类繁多，又普遍存在着同分异构现象。 为了使每一种有机化合物对应一个名称，进行系统的命名是必要、有效的科学方法。烷烃的命名是有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。 板书］三、有机化合物的命名 一、烷烃的命名 1、习惯命名法 投影］正戊烷 异戊烷 新戊烷 板书］2、系统命名法 （1）定主链，最长称“某烷”。 讲］选定分子里最长的碳链为主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示，碳原子数在11个以上的则用中文数字表示。 投影］ 随堂练习］确定下列分子主链上的碳原子数 板书］（2）编号，最简最近定支链所在的位置。 讲］把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位，以确定支链所在的位置。 投影］ 讲］在这里大家需要注意的是，从碳链任何一端开始，第一个支链的位置都相同时，则从较简单的一端开始编号，即最简单原则；有多种支链时，应使支链位置号数之和的数目最小，即最小原则。 投影］ 板书］最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最小为正确。 投影］ 板书］最简原则：当有两条相同碳原子的主链时，选支链最简单的一条为主链。 投影］ 板书］（3）把支链作为取代基，从简到繁，相同合并。 讲］把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置，并在号数后连一短线，中间用“–”隔开。（烃基：烃失去一个氢原子后剩余的原子团。） 投影］ 板书］（4）当有相同的取代基，则相加，然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面。 讲］但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“，”隔开；如果几个取代基不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。 投影］ 随堂练习］给下列烷烃命名 投影小结］1.命名步骤： (1)找主链------最长的主链; (2)编号-----靠近支链（小、多）的一端; (3)写名称-------先简后繁，相同基请合并. 2.名称组成: 取代基位置-----取代基名称-----母体名称 3.数字意义： 阿拉伯数字---------取代基位置 汉字数字---------相同取代基的个数 烷烃的系统命名遵守：1、最长原则2、最近原则3、最小原则4、最简原则 过］前面已经讲过，烷烃的命名是有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。下面，我们来学习烯烃和炔烃的命名。 练习题］ 一、用系统命名法命名下列有机物 二、写出下列各化合物的结构简式： 1. 3，3-二乙基戊烷 2. 2，2，3-三甲基丁烷 3. 2-甲基-4-乙基庚烷 板书设计： 第一章 有机化合物的结构与性质 烃 第一节 认识有机化学（第二课时） 一、烷烃的命名 1、习惯命名法 2、系统命名法 （1）定主链，最长称“某烷”。 （2）编号，最简最近定支链所在的位置。 最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最小为正确。 最简原则：当有两条相同碳原子的主链时，选支链最简单的一条为主链。 （3）把支链作为取代基，从简到繁，相同合并。 （4）当有相同的取代基，则相加，然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面。 教学回顾：本部分内容是有机化学学习的第一个难点、分化点，要提前布置学生预习学案。由于学生在必修二中学过习惯命名，所以就把本节教材最后的分子式都是C5H12的三种物质的习惯命名提到本节课的开始，引导学生了解局限，以旧引新，激发学生求知欲。通过烷烃命名的例子，讲练结合，让学生体会有机物系统命名的原则，发现规律。适当增加烷烃