【新步步高】2014-2015学年高二物理教科版必修二学案：4.3-4.4 动能 动能定理 第二课时 Word版含解析.docVIP

4.3-4.4 动能 动能定理 第二课时 [学习目标定位] 1.通过实验探究合外力对物体做的功与物体动能变化的关系.2.学习利用图像法研究合外力做功与物体动能变化的关系． 一、实验原理 由重物通过滑轮牵引小车，当小车的质量比重物大得多时，可以把重物所受的重力当做小车受到的牵引力．如图1所示． 图1 改变重物的质量或者改变小车运动的距离，也就改变了牵引力做的功，从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间的关系． 二、实验器材 长木板(一端附有滑轮)、小车、小盘、砝码若干、打点计时器、纸带、复写纸、刻度尺、细线． 一、实验步骤 1．如图1所示，把纸带的一端固定在小车后面，另一端穿过打点计时器，改变木板的倾角，让小车重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力，使小车能做匀速运动． 2．把细线系在小车上并绕过定滑轮，悬挂小盘，在小盘里放入适量砝码，使小车的质量远大于砝码和小盘的总质量，小车在细线的拉力作用下做匀加速运动．由于砝码和小盘质量很小，可认为小车所受拉力F的大小等于砝码和小盘所受重力的大小． 3．接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列点． 4．重复以上实验，选择一条点迹清晰的纸带进行数据分析，由纸带可以得到位移和时间的信息，由砝码和小盘的质量可以知道小车所受的恒力．(小车质量已知) 5．由实验数据得出结论． 二、数据处理 1．小车速度及外力做功的确定 通过实验获得打点的纸带，利用“匀变速直线运动中，某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度”这一结论计算纸带上选定的点的速度，测出小车在某段时间内的位移，然后乘以重物的重力，即得外力在该段时间内对小车做的功． 2．实验数据处理 (1)计算各数据中v2、mv2和相应的合外力做功W的数值并填入下表. 数据编号物理量 1 2 3 4 5 6 速度v2/(m2·s－2) 动能mv2/J 合外力做功W/J (2)比较各次实验中合外力做的功和物体动能变化的数值，从而得到合外力对物体做的功和物体动能变化之间的关系． 三、注意事项 1．平衡摩擦力时，不挂重物，轻推小车后，小车能做匀速直线运动． 2．计算牵引力做功时，可以不必算出具体数值，只用位移的数值与符号G的乘积表示即可． 例1　某实验小组采用如图2所示的装置探究功与速度变化的关系，图中小车中可放置砝码，实验中，打点计时器的工作频率为50 Hz. 图2 (1)实验的部分步骤如下： ①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码； ②将小车停在打点计时器附近，______________，________________，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列点，______________； ③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作． (2)图3是钩码质量为0.03 kg、砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D、E计数点，可获得各计数点到O的距离x及对应时刻小车的瞬时速度v，请将C点的测量结果填在表中的相应位置． 图3 纸带的测量结果 测量点 x/cm v/(m·s－1) O 0.00 0.35 A 1.51 0.40 B 3.20 0.45 C D 7.15 0.53 E 9.41 0.60 (3)本实验，若用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，应采取的两项措施是： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________. 解析　(1)将小车停在打点计时器附近后，需先接通电源，再释放小车，让其拖动纸带，待打点计时器在纸带上打下一系列点后，关闭打点计时器电源． (2)在验证C点时，由题图可知，C点与刻度尺上的6.18 cm(6.16 cm～6.20 cm均可)对齐，所以C点距O点的距离是xOC＝5.18 cm(5.16 cm～5.20 cm均可)．从纸带上可知C点的速度就是BD段的平均速度，vC＝×10－2 m/s≈0.49 m/s. (3)平衡摩擦力后，绳上的拉力就等于小车受到的合外力．当钩码的重力远小于小车及砝码的重力和时，绳上的拉力就近似等于钩码的重力． 答案　(1)②先接通电源　再释放小车　关闭打点计时器电源　(2)5.18(5.16～5.20均可)　0.49　(3)①平衡摩擦力　②钩码的重力远小于小车及砝码的重力和 例2　某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”．如图4所示，他