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环境监测技术专业教学仿真软件项目 一、项目概况 随着社会的发展，企业对职校学生动手能力的要求越来越高，但是由于企业无法为数目逐年上升的实习生提供足够的实习空间、仪器设备的价格昂贵和教师匮乏等因素，从而仿真实训在实践教学中的比重日益增加,仿真实训成为学生实训中的重要组成部分。 杭州市中策职业学校在此环境之下增加仿真实训项目，使学生友更多的机会进行仿真实训，提高学生的动手能力。本环境监测技术专业教学仿真软件 项目准备建设原子吸收分光光度计、气相色谱仪、离子色谱仪、可见分光光度计和电子天平称量练习5个实训教学仿真系统，通过这5个设备的仿真实训系统软件的建设，提高学生对这些设备的原理的理解和使用的熟练程度。 二 、环境监测技术专业教学仿真软件项目的建设要求 本次招标的模拟仿真系统要求设备仿真系统的操作步骤要求和操作流程必须要和现实的设备严格一致，学生和老师能够在计算机上实现实验设备的仿真操作练习，同时要求模拟仿真系统可以运行于学校原有的模拟仿真平台，操作逻辑、权限管理、用户数据、以及各种统计数据必须和学校原有的仿真教学平台实现对接。 1、技术要求： 模拟仿真系统必须能够在原有的教学仿真客户端和服务端平台上运行。 仿真系统的操作流程和操作逻辑必须和真实仪器一致。 仿真系统必须支持引导和实战模两种模式，实战模式必须具有自动评分功能，评分结果发送给仿真平台管理系统。 仿真系统必须具有课后测试功能，系统能够自动接收来自于管理系统推送的测试题目，并能够实现自动测试结果记分功能。 仿真系统必须和原有的仿真教学后台管理系统兼容，兼容老师帐号系统（登录、增减等功能）、学生成绩查询模块（根据学号，名字，时间等查询，获取学生测试成绩和测试成绩，根据班级或者年级，或者时间查询。可具体到某次课堂）、成绩排序功能（根据学号、分数、操作错误率等）、成绩导出功能。 能够实现原有仿真教学平台的作业系统对接，能够接受仿真教学系统的作业推送，并能够实现仿真操作结果的返回。 2.技术服务和交货期要求 投标人应具有较强的技术服务能力，非本地投标人应在杭州有常驻服务和技术支持机构，并配有较强的技术队伍，对故障能在1小时内响应，4小时内到现场，24小时解决问题。保证采购单位的使用。非本地投标人在杭州的分公司（需提供本地工商注册登记资料）或办事处（需提供本地国内经济合作办注册资料）或符合本项目服务能力并签订合作协议的第三方机构作为常驻服务和技术支持机构，也可以在中标（成交）公示后七个工作日内在本地设立售后服务机构（需在投标文件中提供书面承诺），否则视为放弃中标（成交）资格，由排名次之的中标（成交）候选供应商替补，以此类推。 必须提供1年的免费技术支持服务。质保期过后，厂商终身维护，并提供成本价格服务。 现场安装调试、并安排现场技术培训，终身提供技术服务、技术支持. 交货期：30天。 三、 序号 名 称 规格(参数)要求 数量 单位 备注 1 原子吸收分光光度计 原子吸收分光光度计的测量对象是呈原子状态的金属元素和部分非金属元素。通过原子吸收分光光度计检测出测试品中待测元素的含量。 对于仿真实验的要求： 在电脑上的实现原子吸收分光光度计仿真功能、操作学习，操作逻辑设计，要求和仿真教学平台对接。 需要区分练习模式和实战模式。 练习模式是指有提示的指导学生一步一步完成实验； 实战模式是指无任何提示，学生根据日常练习的步骤一步一步完成实验。 实验的步骤包括：标准样品配制，打开光谱仪，安装阴极灯，打开电脑，连接AAWin软件登录原子分析软件，选择元素灯，设置元素测试参数、波长、寻峰，使用火焰吸收测量方法测量，测量操作重复四次，完成能量调试，最后关闭乙炔、关闭空气压缩机等上百项操作步骤。 软件提供本设备操作视频微课（中标方组织甲方老师录制视频并加工制作） 1 套 2 气相色谱仪 气相色谱仪是将分析样品在进样口中气化后，由载气带入色谱柱，通过对欲检测混合物中组分有不同保留性能的色谱柱，使各组分离，依次导入检测器，以得到各组分的检测信号。 气相色谱仪模拟仿真是通过软件仿真的方式模拟学生在实验室里使用气相色谱仪检测样品的过程；通过仿真实验使学生熟悉气相色谱仪的操作步骤，及学会如何使用气相色谱仪对样品的定性定量分析。 对于仿真实验的要求： 在电脑上的实现气相色谱仪仿真功能、操作学习，操作逻辑设计，要求和仿真教学平台对接。 需要区分练习模式和实战模式。 练习模式是指有提示的指导学生一步一步完成实验； 实战模式是指无任何提示，学生根据日常练习的步骤一步一步完成实验。 实验的步骤包括检查气路管线、电源线、信号线、色谱柱是否安装，打开电脑，连接气相色谱仪软件，打开气瓶柜，旋转主阀门使主压3-4Mpa、分压0.3Mpa，打开氢气瓶，使其分压为0.2Mpa，打开空气泵，设置柱箱温度为100°C进行加热，设