桐城派的传承与传统教育-中国人民大学清史研究所.PDF

2005 年 8 月 清史研究 Aug2005 　第 3 期 Studies in Qing History 　 　　　　　　　　　　　　　　　No 3 　 学术文化 桐城派的传承与传统教育 曾光光 [摘要] 桐城派的传承相当程度上依托于传统的教育制度 。书院讲学 、家学传授 、私人授徒等传统教育方式 使桐城派在人员构成上迅速扩展 , 成为一个超地域关系的文学派别 。桐城派成员之间广泛存在着 “师事”或 “私淑”等不同类型的师生关系 , 这些关系是维系桐城派的重要纽带 。桐城派的存在是如此依赖于传统教育 , 以 至于传统教育体制在晚清走向瓦解时 , 桐城派也就自然失去了生机 。 [ 关键词] 桐城派 　传统教育 [ 中图分类号] K249 　 [文献标识码] A 　 [文章编号] 1002 - 8587 (2005) - 03 - 0063 - 07 Continuity of the Tongcheng School and Traditional Chinese Education The continuity of t he Tongcheng School to a great degree dep ended on t he traditional system of education Tradition al teaching met hods such as school lectures , in - house tutoring , and private teaching had help ed t he rapid develop ment of t his school , making it a school of literature which accommodated members from different regions Members of t he Tongcheng School formed extensive teacher - student relations in various forms , and t hese relations served as an important bond to tie t he school close toget her Because of t he heavy dep endence on t he traditional education , t he Tongcheng School lost it s opportunity to survive when t he traditional system of education began to collap se during t he late Qing p eriod 　　桐城派是清代最著名的一个散文流派 。因 现的师生关系也往往是其中的重要联系纽带 。 其开创阶段的三位主要代表 : 方苞 、刘大　 、 故研究桐城派的传承与传统教育的关系 , 其 目 姚鼐都是安徽桐城人 , 故而得名 。桐城派所以 的不仅在于从个案的角度研究传统学术派别的 能蔚然成派 , 所以能在有清一代延绵传承两百 传承与教育之间的关系 , 也为理解当今学术派 余年 , 相当程度上就得益于中国传统教育 。书 别的形成提供了一个历史的蓝本 。 院讲学 、家学传授 、私人授徒等传统教育方式 使桐城派在人员构成上迅速扩展 , 成为一个超 一 、书院讲学与桐城派传承 地域关系的文学派别 ; 师事 、私淑这两种主要 类型的师生关系使一代代桐城派成员之间产生 书院是