护理软技能训练在高职护理实践教学中应用的效果观察.pdfVIP

CHINESENURSING RESEARCH June，2014Vo1．28No．6A · 护理教育研究 护理软技能训练在高职护理 实践教学中应用的效果观察 Observationonapplicationeffectofnursingsoftskills training invocationalnursingpracticeteaching 张丽君 。刘 茜，陈细瑜 ，吴林秀，刘雪萍 ，黄秋慧 ZhangLijun，LiuQian，ChenXiyu，etal (GuangxiHealthandVocationalTechnologyCollege，Guangxi530021China) 摘要 ：目的]观察护理软技能训练在高职护理实践教学 中应用的效果 。[方法]对广西卫生职业技术学院2012届高职护理专业 的学 生融入护理软技 能训练 ，用抽 签法随机抽取在 同一 家医院实习的 2O11届 、2O12届护 生各 3O人 ，对 两届护 生分别进行病人 满意度 、 带教老师综合评价调查，对 2O1]届 、2012届护生的就业率 、护士执业资格考试通过率进行 比较 。[结果]融入护理软技 能训练后的 2O12届护生在实习期 间病人 的满意度及 临床 带教老师的综合评价均优于 2O11届护生 ，差异有统计学意义 (P0．05)；护生就业率 及护士执业资格考试通过率2O12届均较 2011届高。[结论]在高职护理实践教学 中融入护理软技能训练 ，可提高护生的综合素质 和就业竞争力。 关键词 ：护理软技 能 ；高职护理 ；实践教学 ；效果观察 中 图分类号 ：(642．4 文献标识码 ：B doi：10．3969／j．issn．1009 6493．2ol4．13．048 文章编号 ：1009 6493(2014)06A一2020 02 随着现代 医学模式 的转变 ，强调 “以人为中心 ”的护理理念 ， 貌用语 、规 范用语 ，面对模型人操作时若沟通不好视此项操 作小 护理人员的智能、情商 、人文素质 、人 际沟通 、观察 、判断、表达 、 过关 。建立护生 《学习成长手册 》，记录今天学 了什么?做 了什 分析解决问题 的能力等护理软技能被高度关注 j。护理软技能 么?答 了什么?问了什么?称赞 了吗?礼节到 了吗?及时记录 是狂护理 T作 中。促进 々业 知识和技 术技能得到更好 应用 的个 学 习过程 。 人 内在品质和人际问的交往技 能、管理技能 ，即个人技 能和社会 1．2．3 培养 团队协作精神 ①首先组建 队，以同一宿舍 9人 技能是与护弹专业操作技 能相对的概念[2。为适应现代护理 岗 或 10人为一 团队 ，每一团队模 拟一个 临床 护理小组 ，实训课时 忙需求 ，在高职护理职业教育中应注意护生护理软技能 的训练 ， 把操作模型人 当成本科室需护理 的病人。设有 “护十长 ”1名 ， 有效提高护生 的综合素质 ，培养职业技能及职业精神并重 的双 由宿舍长担任 ，“副护士长 ”1名 ，南本宿舍成绩最好 的同学担 技能型人才 。 任 ；学习委员担任 “护理部主任 ”。② “护士长 ”全面负责本 四队 1 资料与方法 成员的 日常学 习和工作 ，履行计划 、组织 、领导和控制职能 根 1．1 一般资料 对我院 2O11届 、2012屑高职护理专业护生各 据每一 团队成员的能力结构和特长进行合理分T，如每人负责 3(】人进行研究 。两届护 生均 为高 中应届 毕业 生参加 全 国统一 一 门本学期所开设课程 的学习管理T作 。每一课程学习负责人 高考后杯乍人校 的护牛 ，住校期 间学习 的课 程标准 、授课教 师 、 需按计划组织 团队成员对 自己所负责课程进行预习、复习、操作 实践 医院均 卡H州 ，具有 可比性 。 训练等 ，同时还对课堂表现进行管理 ，确保学习效果 。③共 同建 1．2 教育方法 2011届