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11日傍晚，佳木斯市第十九中学副校长靳艳萍眼含泪花讲述了3天前发生的心痛一幕。　　　　事件发生后，张丽莉舍身救学生的事迹在网上被广为流传，众多网友留言：为“最美女教师”祈福。 赞美教师的句子 1.那是······；那是····· 前后两半句对称。 2.比喻。用“春蚕”喻指教师；用“理想的丝线”喻指教师的教育成果；用“甘露”喻指教师的心血；用“茁壮的新苗”喻指学生。 2012感动中国”之“最美老师”张丽莉事迹材料　　8日20时38分，佳木斯市第十九中学下晚自习的初三学生涌向校门，学校正在装修，因此初三学年借用四中校舍。 没想到走出校门的他们正面临着危险：停在该市胜利路北侧第四中学门前的一辆金龙大客车突然失控，连撞两车后向校门口的学生们撞来。 “面对失控冲过来的汽车，张丽莉可以选择退避，但她用手推开、用身体撞开了身边的学生，随即被卷入车下遭到碾轧，双腿高位截肢，她感动了佳木斯，她是我们佳木斯人的骄傲。” * 1.读准字音，读通句子； 2.控制语速，注意停顿； 3.声音响亮； 4.要有感情。 请同学们自由朗读课文，要求 1.读准字音，读通顺句子，边读边圈点勾画 2.用原文中的两个词描述教师的事业是怎样的？ 崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 衷心 浸 透 侵 犯 一项 项目 顶球 头顶 辛劳 旱涝灾害 捞起 涌起 水桶 兵马俑 塑造 朝霞 虚假 霜 雪 雷 雾 编织 偏旁 偏心 茁壮 柔弱 衷心 言不由衷 衰弱 衰老 情不自禁 禁止 jìn jīn yùn hán chónɡ ɡāo jìn tòu xiànɡ mù 蕴 含 崇 高 浸 透 项 目 xīn láo yǒnɡ xiàn sù zào zhāo xiá 辛 劳 涌 现 塑 造 朝 霞 biān zhī zhuó zhuànɡ zhōnɡ xīn 编 织 茁 壮 衷 心 请同学们自由朗读课文，要求 1.读准字音，读通顺句子，边读边圈点勾画。 2.用文中的两个词描述教师的事业是怎样的？ 啊，教师的事业多么崇高！ 啊，教师的事业多么美好！ 你是从那看出来的？请在文中画出相关语句 1 2 3 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 浸透：渗透 蕴含：凝聚、包含 比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！ 比较： 古今中外， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 古今中外， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！ 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 1.这句话是什么意思？“昨天”是指？“今天”是指？“理想”是指？ 2.结合课文插图想一想，老师是铺路架桥的吗？ 1.“昨天”是指中国和世界的历史；“今天”中国和世界的现状；“理想”是指中国和世界的未来。 2.不是 人类的进步，社会的发展，都是靠老师通过传播知识、教书育人培育出来的人才实现的，所以老师起着铺路架桥的作用。 小结： 1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业？ 2.这一节哪几句话具体写出了教师事业是美好的？ 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 “春晖”是指？“朝霞”是指？ “春晖”：春天温暖的阳光；“朝霞”：早晨太阳初升时的云霞。 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 1.前后两半句在结构上有什么特点？ 2.这句用了什么修辞方法？用“春蚕”喻指？用“理想的丝线”喻指？用“甘露”喻指？用“茁壮的新苗”喻指？ *