五邑邹振猷学校中文科教学设计一课题二十年后二年级六年级三.pdfVIP

五邑鄒振猷學校 中文科 教學設計 一．課題：二十年後 二．年級：六年級 三．學習目標： 語文目標 1. 能運用故事圖式分析故事情節 2. 能說出作者寫作的目的 3. 能從人物的行為說出人物的性格及其內心感受 4. 能按角色設定及情節發展改寫及續寫故事 5. 能代 入角色演繹故事情節 品德情意 學會將心比己、設身處地的美德 思維能力 培養溝通能力、協作能力、創造力、邏輯思維及批判性思考能力 共通能力 社交目標 1. 能自信地表達 2. 能接納他人的意見 3. 樂於與人合作及溝通 四．教節：4 教節 五．前備知識： 1.已認識故事圖式 2. 曾閱讀歐亨利的小說 六．教學思路 ： 本文是歐亨利的短篇小說，歐氏以出人意表的結局馳名，其寫作手法更被譽 為「歐亨利式結局」，故此，其小說的佈局較懸疑而意想不到。文中的一對好朋 友在分隔二十年之中，各自在命途中有不同的際遇，並諷刺地處於正邪對立的處 境，故事的矛盾正出於