《紫藤萝的瀑布》.pptVIP

宗璞 pú 紫藤萝 不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 比喻手法 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。 背景链接 宗璞一家,在“ ”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 文化大革命 读准下列字音： 琼（ ）浆 花穗（ ） 船舱（ ） 绽（ ）开 沉淀（ ） 酒酿（ ） 迸（ ）溅 挑（ ）逗 伫（ ）立 伶仃（ ） 盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ） qióng suì cāng zhàn diàn niàng bèng tiǎo zhù líng dīng qiú jīn 1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2.学习作者抓住景物特征描写景物的方法。 3.会揣摩、品评优美语句、词语的含义与表达效果。 4.掌握文章借景抒情、托物言志的写法。 5.把握文章主旨，体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。 学习目标: 1、找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。 2、课文围绕着“花”写了哪些内容？理清课文思路。请在下列横线上各填上一个词： ———花 ———花 ——花 2、作者的思想感情有什么变化? 4、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想? 试找出能够表现文章中心的句子。 初读课文，整体感知： 停住脚步 伫立花前 加快脚步 (1—6) (7—9) (10—11) 赏花 忆花 悟花 繁花似锦，宁静喜悦 回忆往事，焦虑悲痛 感悟生命，振作向前 行踪词 感情变化 4、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 1、作者从哪几个方面，怎样描写紫藤萝花的?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ 赏 花 花瀑 花穗 花朵 整体 局部 色彩 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫……就像迸溅的水花 像一条瀑布，从空中 垂下……一朵接着一朵 形状 姿态 仿佛在流动，在欢笑…… 彼此推着挤着 你最喜欢文中的哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。（我们可以从写景顺序、关键词语、修辞手法等方面谈） 3、紫藤萝是一直都这样盛开吗？紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ “十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。 面对紫藤萝瀑布，作者的感情发生了巨大的变化，紫藤萝的命运有什么象征意义？ 1966年 1972 1976 1982 十年浩劫 社会主义发展 紫藤萝花盛开，像瀑布。 花稀落，拆花架，改种果树。 花从稀落到枯萎，再到如今繁花似锦，象征了十几年来国家、个人命运。 4、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？ “停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。 “加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构完整，深化主题。 合作探究 5.理解揭示文章中心的句子 遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！ 全文