八第九章第三节大气压强.docVIP

第3节 大气压强 舜耕中学 陶传清 1课时 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解大气压强产生的原因；说几个证明大气压强存在的例。 托里拆利实验标准大气压。 大气压强随高度测量大气压强气压计。 能用大气压强解释简单的现象 二、过程与方法 1.观察与大气压强有关的现象，感知大气压强是客观存在的。 2.让学生通过学习，能联系生活实际，应用大气压的知识解释生活中的相关现象。 三、情感态度与价值观 1.培养学生积极动手和积极探究的精神； 2.培养实事求是的科学态度； 3.通过对大气压的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 【教学重点】 托里拆利实验解释大气压强现象 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境 激趣诱思 二、新课学习 探究新知 大气压强的存在 大气压强产生的原因 大气压强的测量 大气压的变化 测量大气压强的仪器 大气压强的应用 【课件展示】1654年 5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一件令人既惊奇又困惑的事情：他们的市长，就是发明抽气机的奥托·格里克，把两个直径三十多厘米的空心铜半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用两队马向相反的方向拉两个半球，“连 16匹马（拼命挣扎着）都不能把它们拉开，或者只有费了很大的劲才能拉开它们，当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候，还发出了很大的响声，像放炮一样．”市民们惊奇地问：