七年级语文走一步,再走一步.ppt

走一步，再走一步 莫顿?亨特（美） * 1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 2.结合语境理解重点词句的含义。 3.联系自身生活体验，感悟人生哲理。 快速阅读课文,理清故事情节 1.划出疑难字词。 2. 理清故事发生的时间、地点、人物。 3. 把握故事情节结构。 训诫 耸立 迂回 嶙峋 凝视 啜泣 头晕目眩 小心翼翼 jiè sǒng yū l ín xún níng chuò qì xuàn yì 训诫： ? ? 嶙峋： 纳罕： 炫目：? 啜泣： 迂回： 小心翼翼： 告诫、教导。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 使眼睛昏花。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。 弯弯曲曲。 自读课文，思考问题： 1.课文写了一件什么事？ 2.按故事情节课文可以分成哪两个部分？分别写了什么？ 3. “我”爬悬崖时遇到哪些困难？当时我是怎样想的？文中多次提及我的病弱，这样写有什么作用？ 2.故事情节可以分成哪两个部分？其起止分别是在哪？ 遭遇险情（1-13）--- 脱离险情（14—23） 研读课文 1.课文写了一件什么事？ “我” 爬悬崖 (父亲)引导“我”走出困境 复述课文情节 甲：复述“遇险” 乙：复述“脱险” 把故事讲给大家听 3. “我”爬悬崖时遇到哪些困难？当时我是怎样想的？文中多次提及我的病弱，这样写有什么作用？ 悬崖陡峭-- 孱弱多病-- 暮色苍茫，天色渐晚 为下文写“我”只爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死埋下伏笔。 品读“脱险”部分，理解主题 1.找出这部分的自然环境描写的句子，想想它们有什么作用？ 2.父亲为什么指挥我先迈出左脚的一小步？有哪些动作描写？这对你有什么启示？ 3. 划出写“我”的心理活动的语句。并说说“我”的心理发生了怎样的变化。说明了什么？ 4. 课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 5.“我”仅仅爬下几米的石架，为什么说“我产生了巨大的成就感”？ 1.找出这部分的自然环境描写的句子，想想它们有什么作用？ 品读课文 衬托内心的恐惧之情。 2.父亲为什么指挥我先迈出左脚的一小步？有哪些动作描写？这对你有什么启示？ 着眼于那最初的一小步，走了这一 步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 化整为零，给人以战胜艰险的信心。 写我爬下悬崖走第 一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）的心理。 伸、探、踩 小心翼翼 3.用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。并说说我的心理发生了怎样的变化。这些变化说明了什么？ 恐惧 “我”已经克服了自卑，战胜了胆小、怯懦的自我，找回了自信。 有了信心 信心大增 有了成就感 品读课文 4. 课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 第一次是恐惧、伤心。 第二次是惊喜、委屈、感动、余悸、成就感。 5.“我仅仅爬下几米的石架，为什么说”我产生了巨大的成就感？ 战胜恐惧，顺利脱险。 人生哲理： 在人生的道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难， 一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难。 千里之行，始于足下。要从小事做起，小进步会积累成大成功。 你从本文中领悟到了什么？ 多角度思考： 1 .你最喜欢文中的哪个人物？为什么？ 2.你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 3.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ 4.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？