甘肃省金昌一中高二政 治导学案：《文化塑造人生》.docVIP

金昌市一中导学案 编号：004 励志语言：宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 课题： 时数（第 周第 课时） 班级：高二 学习目标 （一）知识目标 理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。 （二）能力目标 教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 合 作 互 动 学生活动 教学设计 学习重点 丰富精神世界，增强精神力量 互动与展示 【问题探究1】有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法？ 【问题探究2】辨析：文化对人有十分重大的影响，可以增强人的精神力量。 【问题探究3】席勒说：“人的完美需要在文化中实现。”请结合自己对这句话的理解，简要说明文化对塑造人生的作用。 【问题探究4】社会的发展一定会带来人的全面发展吗？ 采用情境问题教学法、活动探究法和讲解法相结合，由特定的情境引入，在生生、师生交流互动中探究问题，感受和理解知识的产生和发展的过程。通过讲解，向学生传授知识，发展智力，排除学生认识过程中的盲目性，引导学生从感性认识上升到理性认识。培养学生归纳概括的能力。　 学习难点 丰富精神世界，增强精神力量 自 主 研 讨 学生活动 教学设计 目标与导入 （一）情境导入、展示目标。 通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。 视频导入： 播放我国残疾人艺术团在春节晚会上的精美舞蹈《千手观音》 让学生欣赏丰富多彩的优秀文化产品，让学生去感悟积极向上的文化生活的魅力，分享积极向上的文化体验。激发学生的学习文化生活的热情，将教学内容与学生生活、现代社会相联系，情境体验的恰当运用。 自学与诊断 【知识梳理】 一.丰富精神世界 1．人创造了_________ __________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。 2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的___________，是培养健全人格的重要途径。 3．改革开放以来，空前繁荣的________________，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的___________和___________大大增强，____________ 、 __________、________________社会主义思想，科学文明，开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 二、增强精神力量 1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的________________。优秀文化作品，总能以其特有的__________和_____________，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的_______________。 2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。 三．促进人的全面发展 1．社会发展和人的发展的过程是______________ 、______________的。人越全面发展，社会的_______________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又能促进人的________________。 2．人的全面发展，表现在人的_____________、_______________和_________________等各方面得到全面提高。_______________为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。 精讲与点拨 [易错点] 优秀文化对人的塑造作用就是能够增强人的精神力量。 （1）优秀文化给人以特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，这是优秀文化对人的塑造所发挥的巨大影响作用。该观点肯定了优秀文化能够增强人的精神力量是正确的。 （2）优秀文化对人的塑造作用，除了能够增强人的精神力量外，还能够丰富人的精神世界。 （3）优秀文化作为一种精神力量，能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长过程中，而且表现在民族和国家的历史中。笼统地说优秀文化对人的塑造作用只有增强人的精神力量的认识是片面的。 通过教师精讲点拨，学生在探究的基础上进一步准确理解优秀文化的作用，在讲述的同时注重材料的引用和拓展。 检 测 与 评 价 学生活动 教学设计 达标检测题 检测与纠错 1、坚毅不拨的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，被誉为“岁寒三友”，文人雅士常借此来表达自己对健全人格的追求。这表明（