北师版 必修2 1.3 三视图.ppt

§3 三视图 1.直观感受空间几何体的三视图形象. 2.会画简单的空间几何体(柱、锥、台、球及其组合)的三视图，能够识别三视图所描述的模型. 3.通过教学活动，逐步培养学生探索问题的精神. 学习目标 新课导入 三视图欣赏 从不同的角度看同一物体,视觉的效果可能不同，要比较真实地反映出物体的特征,我们可从多角度观看物体. 前面 侧面 上面 1 从正前方研究物体的正投影图—— 2 从正左方研究物体的正投影图—— 3 从正上方研究物体的正投影图—— 几何体的主视图、左视图、俯视图合称为几何体的三视图. 主视图（正视图） 左视图（侧视图） 俯视图 在立体几何中，一般从三个方向研究物体 思考1.三视图能反映物体真实的形状和长、宽、高吗？三个视图的长、宽、高之间有关系吗？ 课堂探究1 主视图反映了物体的高度和长度 左视图反映了物体的高度和宽度 俯视图反映了物体的长度和宽度 c（高） a(长) b（宽） 主视图 左视图 俯视图 三视图之间的投影规律 a(长) c（高） c（高） b（宽） b（宽） a(长) 长对正 高平齐 宽相等 思考2.如何具体画出一个空间几何体的三视图呢？有什么需要注意的细节问题吗？ 例1 画出正五棱锥的主视图. 主视图 解 从主视方向看，该五棱锥有一条侧棱不可见，在主视图中，这条不可见侧棱用虚线画出. 注意:在绘制三视图时，不可见边界轮廓线，用虚线画出. 思考3.下面我们来看几组几何体，看一看它们有什么特征？ （1） 它们是将基本几何体拼接成的几何体. （2） 它们是从基本几何体中切掉或挖掉部分构成的几何体. 一般地，由上述两种方式综合生成的几何体就是简单的组合体. 简单组合体的三视图 例2 画出右图所示物体的俯视图. 解 该物体可以看作是由两个长方体组合而成的，俯视有不可见边界轮廓线（用虚线表示），如下图所示. 俯视图 例3 画出右图所示物体的主视图. 主视图 解： 该物体可以看作是从长方体中先切掉一部分（三棱柱）得到的组合体. 例4 螺栓是棱柱和圆柱拼接成的组合体，如图1-31所示，画出它的三视图. 解 该物体是由一个正六棱柱和一个圆柱拼接而成的，主视图反映正六棱柱的三个侧面和圆柱侧面，左视图反映正六棱柱的两个侧面和圆柱侧面，俯视图反映该物体投影后是一个正六边形和一个圆（中心重合）. 主视图 A 俯视图 左视图 C D B 例5 画出图1-33所示组合体的三视图. 解 这是一个轴承架的模型（有轴承孔），它是由两个长方体和一个半圆柱体拼接而成，并挖去了一个与该半圆柱同心的圆柱（形成圆孔），在主视图和俯视图中为不可见轮廓线，用虚线画出，它的三视图为图1-34. 绘制三视图时，要注意： 1. 主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等，前后对应. 2. 在三视图中，需要画出所有的轮廓线，其中，视线所见的轮廓线画实线，看不见的轮廓线画虚线. 3. 同一物体放置的位置不同，所画的三视图可能不同. 4. 清楚简单组合体是由哪几个基本几何体组成的，并注意它们的组成方式，特别是它们的交线位置. 思考4：我们由实物图可以画出它的三视图，实际生产中，工人要根据三视图加工零件，需要将三视图还原成实物，你能做到吗？ 课堂探究2 四棱锥 例6 一个几何体的三视图如下,你能说出它是什么立体图形吗? 例7 图1-35是4个三视图和4个实物图，请将三视图和实物图正确配对.