21世纪高等师范生的素质发展和素质教育.pdf

21世纪高等师范生的素质发展和素质教育 李 红 (云南师范大学外语学院 云南 昆明650092) 匕关键词」高a师范生;素质发展;素质教育;市场经济;模式 [摘 要〕本文论述r在社会主义市场经济条件 「，以及21世纪发展天趋势对.自等师范生素质发 展所提出的挑战，分析了社会卞义市场经济的特点，展望r21世纪的发展趋势，从而进 步提出r高等 师范堆应当具备的素质以及应变对策，提出r发展高等师范生的素质应以市场经济为纵轴,21世纪为 横轴，构筑起 个网面的令新河Y 自我国近代第一所私立师范院校一 189?年由盛宣怀在}:海创办以来，已有一个世纪的历史。 百年来，时代变迁了，社会变革了，学校变化了，高等师范生培养了一茬又一茬，但有一点是共同的，那就 是高等师范生的培养目标和规格要求，都是“面向中学(有时也包括小学)’’而确立的。一百年来中学也有 变化，但有一个共同点就是课程结构上，基本 匕是分科设课。所以，高等师范生的培养，也就是面对中学 某门或某类课程而分设专业(学科)进行教学的。这样一种培养模式，好处在于学科目标明确，课程适应 力好，但缺陷也明显:知识、能力、素质的发展受到局限 在当今 计划经济转为市场经济的新形势下，这 个培养模式就显得优点不明显，缺点更突出了。为此，必须将高师的培养重心放到高等师范生的素质培 养上来。 面向21世纪高等师范生的素质发展应当以什么为座标来确定白身的发展呢?必须看到以市场经济 为纵轴，21世纪为横轴，构筑起一个网面，是对新型高等师范生的素质发展提出的严峻挑战。 一、 市场经济对高等师范生素质发展提出的挑战 党的十四大所确立的社会主义市场经济体制是对社会上义认识的深化和升华，它丰富和发展了建 设有中国特色社会上义的理论，它从根本上保证了社会主义现代化建设能够顺利进行。一切工作都应围 绕这个上题展开，教育工作也不例外 什么是市场经济?市场经济就是翅过市场来配置资源的 一种经济形式 市场经济体制就是通过市 场配置资源的权力划分和相应的利益分配的制度。它的核心是利用供求关系和价值规律，通过自由竞争 来优化资源配置，从而获得最佳的经济效益。社会主义市场经济除了具有市场经济的一般共性之外，还 有它的特殊性，主要表现在:(1)生产资料公有制的商品生产经营者是市场的占上体地位的参与者;2) 市场经济关系中存在着个人、集体和国家利益相结合的原则和实现共同富裕的最终目标;(3)国家在全 社会根本利益 一致的基础 卜，对全社会的供给和需求实行有效的宏观调控 社会r义市场经济在处理整 体与局部、计划与市场、效率与公平关系方面，就比资本主义市场经济更有成效。 这种社会上义市场体制对人才的要求，不仅在数量和专业方面有了新的变化，而且在人才的素质发 展上有了更高的标尺。高师所培养的师范生，也同样受到社会主义市场经济体制的冲击和挑战。 首先，随着市场经济的发展，中等教育以上学校所塑造的学生在社会的取向 卜将是多样复杂的。学 万方数据 第5期 生一卫三止31竺SP宣等师范生的素质发展和素质教育 校的具体培训目标也就会是多样复杂、不断变化的。而这种变化的复杂性集中到一点则是把培养学生全 面发展的素质和多方面的适应能力放在突出位置。因为学生的全面发展素质差和适应力、应变力、自上 力差，在市场经济的大潮下必然会被吞没。那种只有狭隘的知识面.凝固的应变力.僵化的学生观的师范 生，也必然要被正在发展的人才市场、教师市场所淘汰。 其次，社会主义市场经济体制作为一种经济关系体系必然影响和冲击着人们的思想观念，这就要求 为建立市场经济新秩序提供必须的思想文化支持，比如竟争意识、法制意识、知识智力及人才的价值观、 优胜劣汰的质量观等。这些新意识观念必须从早从小加以培养教育，因此，高师教育