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国培第二次作业——教学设计： 内容：解直角三角形的应用(1) 一、复习，导入新课 什么是解直角三角形？ 解直角三角形的依据是什么？ （1 、在直角三角形中，除直角外，由已知元素求出未知元素的过程，叫做解直角三角形；） 2、在Rt▲ABC中∠A 、∠B 、 ∠C的对边分别为：a 、b 、c： （1）三边之间关系：c2 =a2+b2 （2）锐角之间关系：∠A+∠B=900 （3）边角之间关系：SinA=a/c,CosA=b/c, tanA=a/b;锐角B与∠A相同。） 二、新授： 介绍仰角和俯角 在进行测量时， 从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角； 从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角. 如图： 2例题讲解 例1、在山顶上D处有一铁塔，在塔顶B处测得地面上 一点A的俯角α=60o，在塔底D处测得点A的俯角β=45o，已知塔高BD=30米，求山高CD。 解: 设CD=x 如图: ∵　∠ABC=900-α=30o, ∠ADC=900-β=45o, ∴AC=CD=x ∵ tan ∠ ABC=AC/BC tan300 =x/(30+x) (30+x)tan300 =x (x-tan300x)=30 ∴ x=30/（1-√3/3)=15(3+√3) 因此，山高为15(3+√3)米 例2、某建筑物BC的楼顶上有一避雷针AB，在距此建筑物12米的D处安置一高度为1.5米的测角器DE，测得避雷针顶端的仰角为60°，又知建筑物共有六层，每层层高为3米，求避雷针AB的长度（结果精确到0.1米） （参考数据： ≈1.41， ≈1.73） 解：设EF交AC于F点： 在Rt▲AEF中：∵tan∠AEF=AF/EF ∴AF=EFtan600 ∵EF=CD=12米 ∴AF≈12X1.73=20.76米 ∵CF=DE=1.5米 ∴AC=AF+CF=20.76+1.5=22.26米 ∴AB=AC-BC=22.26-6x3≈4.3米 因此，避雷针AB的长度约为4.3米 三、巩固练习： 1、如图，小强在自家楼房的窗户A处，测量楼前的一棵树CD的高，现测得树顶C处的俯角为45°，树底D处的俯角为60°，楼底到大树的距离BD为20米，请你帮助小强计算树的高度。 （解：作CE//BD交AB于E点（如图） 则 CE=BD=20米 ∵∠CAE=900-450=450 ∴AE=CE=20米 在Rt▲ABD中：tan∠ADB=AB/BD ∴AB=20*tan600=20√3） ∴CD=BE=AB-AE 即：CD=20√3-20=20(√3-1)米 因此树的高度为20(√3-1)米 在山脚C处测得山顶A的仰角为45°，再沿着水平地面向前300米到达D点，若在D点测得山顶A的仰角为600 , 求山高AB。 解：设BD=x 如图：在Rt▲ABD中 ∵tan∠ADB=AB/BD ∴AB=xtan600=√3 x ∵∠C=∠BAC=450 ∴AB=BC=BD+300 即：√3 x=x+300 解得：x=150(√3 +1) AB=150(3+√3 )米 因此山高AB为150(3+√3 )米 四、课堂小结： 利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是什么？ 1.将实际问题抽象为数学问题; (画出平面图形,转化为解直角三角形的问题) 2.根据条件的特点,适当选用锐角三角函数等去解直角三角形; 3.得到数学问题的答案; 4.得到实际问题的答案. 布置作业P113第1、3题