对教学和教研的若干思考江苏师范大学.ppt

手心向上，五指并拢小拇指面相击36下。 第二巧：双手掌心向上侧击 36 次 说明：击打小肠经、后溪穴。 主治：头顶强疼、放松颈项肌肉群及预防骨刺、骨头退化。 第三巧：双手掌心向上互击手腕 36 次 说明：打击心经及包络经、大陵穴 主治：预防及治疗心脏病、胸痛、胸闷纾解紧张的情绪。 两掌向上，手心相对微曲成莲花状，两手腕部相击36下。 第四巧：虎口交叉互击36次 说明：穴位是八邪穴 主治：预防及治疗末梢循环，如手麻、脚麻等末梢循环疾病。 两手虎口交叉，相击36下。 第五巧：十指交叉互击 36 次 说明:穴位是八邪穴 主治：预防及治疗末梢循环，如手麻、脚麻等末梢循环疾病。 两手五指分开交叉，相击36下。 第六巧：左拳击右掌心 36 次 说明：经络是心经和心包络经、劳合穴 主治：消除疲劳及提神作用。 右手握拳，打击左手掌心36下。 第七巧：右拳击左掌心 36 次 说明：经络是心经和心包络经、劳合穴 主治:消除疲劳及提神的作用。 左手握拳，打击右手掌心36下。 第八巧：手背互相拍击 36 次 说明：击打到的是三焦经、阳池穴 主治：调整内脏机能、预防及治疗糖尿病。 左上右下，手背相对，上下打击36下。 第九巧：向下揉拉耳朵36 次 说明：耳垂的穴位很多 主治：眼点、颜面部及脑部等部位的循环。 双手食指和拇指从上向下搓耳朵前后，然后揪住 耳垂向下拽，共做36下。 第十巧：搓手扣眼转眼球 36 圈 说明：运用气功原理，调整眼睛的经气。 主治：预防近视、老花及视力模糊。 （摘下眼镜）两手干搓6次，发热后像碗一样扣在双眼上，双眼从左到右转6下， 从右到转6下。重复3次，共转36次。 谢谢！ * * * * * * * * * * * 责任所在，要求所系。责任出勇气，责任生智慧，责任添力量。有了责任心，再大的障碍也可以跨越，再难的问题也可以破解。 责任所在，育人为本，能力为重，效益为先。 责任所在，善于创新，与时俱进，提升自我 “实施有效教学，打造精品课堂，优化教学环节，提高教学效益”。这既是对教师的要求，也是教师本领的体现。 实施“规范办学行为”文件后，不能不知所措.过去熟悉的不让做了，现在要做的又不熟悉，这是“成长的烦恼”、“发展的空白” “增效”只能在自己的一亩三分天上找出症结，开出良方。 社会规律，能者上，庸者下，劣者汰。 几点关于思考的思考 1、用好时间做对事 现代管理大师彼得·德鲁克有句名言： “时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理。对时间的管理直接关系到工作效率的高低。” 2、五句话与大家共勉： 多一点热情，多一点痴迷，少一点浮躁； 多一点学习，多一点创新，少一点形式； 多一点研究，多一点探索，少一点批评； 多一点总结，多一点反思，少一点偏执； 多一点责任，多一点忧患，少一点自负。 2.好学校是吹拂着自由之风、涌动着创新之情、洋溢着快乐之感。 （胡厅长语） 1、好学校吹拂着自由之风。人的本质是自由自觉的活动，自由的前提是以人的知识、能力为核心的主体性发展。怀特海在《教育的目的》中说道“通往智慧的惟一道路是在知识面前享有自由”、“自由是教育的必然目标之一”。 爱因斯坦在为母校苏黎世工业大学成立一百周年撰写的纪念文章中说：在一切伟大的精神创造者身上，都鲜明地存在着神圣的好奇心和内在的自由，这两种特质的保护或培养都有赖于外在的自由。因此，学校教育的主要使命就是提供一个自由的环境，对两者都予以鼓励，最低限度是不去扼杀它们。 在希腊文中，学校的词意就是闲暇。在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。这就是我们反复强调“要把时间和空间还给学生、把兴趣和爱好还给学生、把健康和快乐还给学生”的深层价值所在。 2、好学校涌动着创新之情。创新是可以被某种原因激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质。皮亚杰认为“教育的使命就是最大限度地开发学生的创造性潜能”，汤因比曾说“为潜在的创造力提供良好的机会，这对一个社会来说是生死攸关的事”。因此，一所涌动创新之情的好学校，一是善于激发学生兴趣和好奇心。爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的老师”。《北京青年报》记者在2001年曾对17位诺贝尔奖获得者进行采访，其中近80%人回答“成功的第一要素是兴趣和好奇心”。 二是善于强化学生问题意识。问题是创新的路标。李贽认为“学人不疑，是谓大病”，“学贵知疑，疑则有进”。李政道强调“求学问，须学‘问’；只学‘答’，非学问”，要将“知之为知之，不知为不知”，改为“知之为知之，不知也要知”。三是善于培养学生