父母的爱教案.doc

【本组说明】 本组教材以“父母之爱”为主题：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，一个“口语交际·习作”和“回顾拓展”。这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。 在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，在线情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。 习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 本组设计是在学生学习精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“词语盘点”、“交流平台”、“积月累”和“课外书屋”2课时之后进行的一次整合、拓展性主题提升性学习。 设计理念： 以“单元整合，群文阅读”策略为指导，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 教学内容： 人教课标版教材小学语文第九册第六单元：《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》 教学重点： 引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会课文表达的思想感情。 分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础 教具准备：多媒体课件 第一课时 一、谈话导入 同学们，这节课我们一起走进第六单元，去学习地震中这节课，我们就要走进爱的海洋，一起感受父母的爱（板书：父母的爱）。 二、小组检查交流预习纸，解决生字词。 根据课件提示，检查生字、生字组词，要写的字、易错的字。三、回顾本单元主要内容。 这几篇写父母之爱的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容。 《地震中的父与子》 伟大 父爱如山 《慈母情深》 慈祥 善良 瘦弱 贫苦 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 激励 警告 《学会看病》 独立生活 四、写出对文中父母的感受 这几篇文章让我们充分感受到了父母之爱。我们对“父母之爱”又有了一些新认识和感受，那让我们把这种认识和感受写下来。（可选课文中的一位父亲或是母亲） 五、照应导语，主题小结拓展 1．同学们，在生活中，我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求……往往有许多许多的看似很不起眼的小事，它却总是凝聚着父母无限的爱！ 2．老师把大家的发言汇成一首小诗，把它送给你们，让它伴随着你们幸福成长吧！ 父母之爱 父爱是什么 ?父爱伟岸如青山，圣洁如冰雪， ?父爱温暖如骄阳，宽广似江海! ? 母爱是什么? 母爱是呵护，是激励? 母爱是商量，是尊重, ?母爱是宽容,是小心翼翼。 ?母爱是牵挂，是无休止地牵挂! ?母爱是博大的，是无法用语言表达的！ ? 父母的爱，深远而流长，像泉； 父母的爱，博大而精深，像海； 父母的爱是一支神笔， 写出了人间多少的动人篇章…… 五、阅读师:在阅读的时候，老师还请大家填写了《》 课题 主要人物 主要内容 父（母）亲人物特点 (或感受) 17地震中 的父与子 　 　 　 18慈母情深 　 　 　 19精彩极了和糟糕透了 　 　 　 20学会看病 　 　 　 1