河南省安阳市2016高考数学研讨会资料：解析几何复习方法正一中学马雪东共57张PPT.ppt

2015 卷别 理科 题号 载体曲线 考查内容 卷（2） 20 椭圆 探究性问题 北京 19 椭圆 存在性 山东 20 椭圆、圆 最值、定值 江苏 18 椭圆 求直线方程 浙江 19 椭圆 最值 福建 18 椭圆、圆 天津 19 椭圆 取值范围 安徽 20 椭圆 求方程 湖北 21 椭圆 最值 湖南 20 椭圆 向量、证明 陕西 20 椭圆 离心率、方程 四川 20 椭圆 存在性 广东 20 直线与圆 轨迹、存在性 文科 题号 载体曲线 考查内容 20 椭圆 定值问题 20 椭圆 21 同理科 18 同理科 19 圆、抛物线 切线，面积 19 抛物线、圆 圆的切线 19 椭圆 定值、方程 17 椭圆 证明 21 椭圆 存在性 21 抛物线 向量、斜率 17 椭圆 方程、定值 19 椭圆 存在性 20 同理科 考查的知识类型----部分省份试题 其中考查的知识主要有5大类型： （1）圆锥曲线定义的运用； （2）圆锥曲线的几何性质； （3）圆锥曲线方程； （4）直线与圆锥曲线位置关系； （5）轨迹问题。 圆锥曲线这块内容命题与前几年相比较，没有大的变化，具体体现在以下几个方面： 1、题量、分值、难度基本保持相对稳定 对比2015年各省高考试卷，每份试卷涉及圆锥曲线内容的解答题依然维持1个的格局。文科题相对容易。所有试卷均注重用代数观点研究几何问题，体现交会特色，强调综合运算能力。 命题特点 2、考查题型、内容不避热点 以圆锥曲线的定义、方程、离心率、焦点、准线、为命题的基本元素，在与圆锥曲线自身多知识点的综合、或与向量、导数、立体几何、函数、三角、不等式等内容的交会处设置的有关求参数范围、最值、定点、求面积、求方程或存在性问题成为数学高考命题的主流。 3、考查解析几何的基本数学思想方法 几何问题代数化思想、曲线与方程思想、消元思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想; 在数学高考试卷圆锥曲线内容的考查中体现的淋漓尽致。 题型汇总 真题回顾 1、 轨迹或曲线方程问题： 此类问题重点考查学生用坐标法或定义法求动点 的轨迹方程的能力、待定系数法求已知曲线方程的能 力以及考查学生几何问题代数化的思想方法。 2、定点、定值问题 定值的计算，一般利用相关公式或方程思想求解，如果求值对象有相关公式计算(如距离、斜率、面积等)，并且公式中所需数据可由已知或相关参变量表示，则套用公式求解，或将求值对象看成一个未知数，根据条件建立方程（组），再求未知数的值． 对圆锥曲线中定点的确立，通常求相应曲线系(或直线系)方程，利用方程思想或曲线系(直线系)特征确定点或由特殊值确定一定点，再进行一般性证明． 最值问题常采用设好自变量，建立目标函数，再 求函数的最值的方法。解决此类问题一般利用三角函 数有界性、函数单调性及基本不等式等知识求解。有 时也利用图形几何意义求解。 3、最值问题 4、 面积问题 以三角形，四边形为对象，研究它们的面积问题。 此类问题主要考查学生对面积公式，弦长公式及点到 直线距离公式的掌握程度。有时也会结合图形，用分 割的方法求多边形的面积。 5、存在性问题 为考查学生的猜想，推理和探索能力，全国各地 的数学高考试卷在圆锥曲线这部分内容上设置了一系 列存在性问题，给原本静态的问题赋予了动态活力， 使问题更具开放性，对学生的考查更直观，区分度更 大。存在性问题一般转化成方程有解问题，有解就存在无解就不存在，或者给出结论，证明结论符合题意。 近四年我省高考圆锥曲线分析（理） 题型 两小一大共22分 2012年4、8、20题 2013年4、10、20题 2014年4、10、20题 2015年5、14、20题 特点 小题一道基本题一道稍微难一点的题，没有压轴题，涉及到的知识点一般为离心率、定义的运用及圆锥曲线的几何性质 大题涉及面较广，等下一一分析 小题 1、离心率问题 做题思想：构造关于a、b、c的齐次等式再结合a、b、c之间的关系或求出a、c的值。 难点：如何利用题里的条件构造齐次等式以及计算。 高考真题 分析 两道小题都不难，都是基本量的运算，建议平常做题时不易多做难题，应该侧重基础题，注重思想方法的培养 2、几何性质 3、定义 4、求方程 * * 解析几何复习方法交流 正一中学 马雪东 2015高考试题课标卷试题分析 2015高考试题课标卷试题分析 平面解析几何考纲解读 （1）在平面直角坐标系中，结合具体图形掌握确定直线位置的 几何要素。（2）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率 的计算公式。（3）能根