0-3岁婴幼儿发展检核表.doc

发展观察评价表 发展观察评价是课程实践中的重要组成部分，评价的目的是为了解学习者发展的状态、游戏课程的设计和实践效果评估。本评价表整合了《格赛尔量表》《贝立量表》《在游戏中观察评价儿童》对儿童的发展评价。主要包括大动作、精细动作、生活能力、语言、社会情感、科学、艺术发展七个方面，供教师参考！ 0-1岁婴儿发展观察评价 月龄 评价项目 评价内容 评价方法 评价标准 1 大运动 抬头 宝宝仰卧，家长站在宝宝的脚前，面对宝宝先弯下腰，对宝宝微笑、说话，直到宝宝注视到家长的脸。家长轻轻握住宝宝两个手腕，将宝宝拉坐起来 当把宝宝拉坐起来时，宝宝头可自行竖直，约两秒钟 吃手 给宝宝穿较少的衣服（在室温允许情况下）观察宝宝双手活动情况 双手自由活动随意到达胸前，能吃到任一只手的手指 精细动作 抓握 宝宝仰卧，家长将自己的手指或拨浪鼓的柄放在宝宝的手中。 会紧紧地抓握住 生活习惯 吞咽 用小勺喂温开水 会控制舌头将水吞咽下去 识把 在宝宝刚睡醒时和喝完奶15-20分钟时大人挺胸坐正，不可压迫婴儿胸背而妨碍呼吸呜声表示大便或用嘘声表示小便 语言发展 模仿口形 对着宝宝张大嘴巴、伸吐舌头 会模仿大人的口形 发音 用录音机记录宝宝发出的声音，平时可放给宝宝听 宝宝会自发地发出细小喉音 社会情感 视觉追踪 宝宝仰卧，家长在宝宝视线内来回走动 眼睛跟踪走动的人转动 科学 注视 用黑白对比强烈的图片放在离宝宝眼睛20cm的距离 宝宝会注视 对声音有反应 宝宝仰卧，用小瓶子装上20粒黄豆（或拨浪鼓/手摇铃）在宝宝的一侧、耳朵上方9厘米处轻轻摇动 将头慢慢转向声源或用眼寻找声源 艺术 喜欢听轻柔音乐 妈妈在宝宝耳边轻轻地唱歌或播放胎教时听过的音乐 如果他当时正在做其它的事情时，他会停下来或放慢速度去听 2 大运动 俯卧头抬离床面 可自行将头抬离床面，下颌离开床面 精细动作 拨浪鼓留握片刻 握住拨浪鼓2~3秒不松手 在宝宝手腕戴上鲜艳且能发出声音的手镯，大人摇晃后让宝宝看自己的手 观察宝宝能不能自己做这样的动作，以及眼睛能否看到2只手 生活习惯 让自己舒服的能力 让睡在小床上的宝宝只盖一张轻便的小毛毯 观察宝宝会不会自由活动掀开毛毯 语言发展 发a、o、e等元音 宝宝能发a、o、e等元音。 社会情感 逗笑 用微笑和声音跟宝宝交流，逗引宝宝发笑 宝宝有微笑、发声或手足乱动等反应 科学 立刻注意大玩具 宝宝立刻看到玩具并注视。 3 大运动 俯卧抬头45度 宝宝仰卧床上，脸朝下，将宝宝双臂放在头的两侧，用玩具逗引宝宝抬头 可以自行将头抬离床面，并且面部与床面呈45度角 侧翻身 把玩具放在仰卧的宝宝的左侧，可以诱导宝宝翻身 从仰卧位滚动成右侧位 精细动作 拨浪鼓留握30秒 宝宝仰卧，将拨浪鼓放入宝宝手中 自己能握住拨浪鼓半分钟 生活习惯 大小便反应 在宝宝要大小便前有什么反应 大小便前用异常举动或动作来表示自己的需要 睡眠规律 宝宝晚上和白天连续睡眠的时间比较 夜间能连续睡眠，学会分开昼夜 语言发展 笑出声 逗引宝宝笑，但不要接触宝宝身体 宝宝发出“咯咯”笑声 社会情感 见人会笑 见到人就自行笑起来，能主动进行社交 科学 眼跟红绒球180度 宝宝仰卧，家长把红球提到宝宝脸的上方，据脸部20厘米，摇动红球，引起宝宝注意。然后，慢慢将球从其脸部上方移向头的一侧，再由头的一侧经过中央移向头的另一侧（180度）。注意观察宝宝头部和眼睛的活动，可重复做3次 宝宝眼睛和头部跟随红球转动180度（从一侧到另一侧） 4 大运动 仰卧抬头90度 可自行将头抬离床面呈90度 拉臂起坐 宝宝仰卧在床上，抓着大人的手指拉坐起来 很轻松的坐起来 精细动作 摇动并注视拨浪鼓 宝宝可将手中的拨浪鼓拿到眼前方注视，并能主动的摇数下 拍打吊球 在一根横杆或者衣架上吊一个小球，示范用手拍击小球 宝宝会用手拍中小球 生活习惯 主动进食 用小勺喂宝宝水果泥 宝宝会舔食 语言发展 咿呀作语 自言自语，无音节，无意义 社会情感 认亲人 宝宝见到母亲或其他亲人时表情兴奋，变得高兴起来 情绪表达 跟宝宝交流突然中止或一个有趣的物体被拿走 会出现愤怒和悲伤的表情 科学 找到声源 抱坐：在距宝宝耳侧水平方向15厘米处摇铃 能回头找到声源,一侧通过即可 听声拍玩具 给宝宝出示一个可拍出声音的玩具，并示范拍打出声音 宝宝会模仿大人拍打玩具 5 大运动 独坐头身前倾 独坐5秒钟以上，头身向前倾，用手支撑床面 俯卧翻身 将宝宝俯卧在床上 从俯卧能滚动成仰卧位 精细动作 抓住近处玩具 抱坐：将玩具（如拨浪鼓之类）放在距宝宝一侧