推荐《从白草园到三味书屋》.pptVIP

①.知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题，有点迂腐。 ②教学认真，不断增加教学内容。 ③喜爱读书，并自得其乐。 ④不束缚，不体罚学生。0 难点探究：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？ 答案1：用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 答案2：用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 答案3.通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 依据：1.贯穿全文的是美好的回忆。 2.学堂生活并非无味。 3.作者敬重先生。 本课总结 课文从百草园和三味书屋两个方面叙说了“我”的成长历程，这一历程给正在读书的我们有许多启示。文章的语言饱含着作者的深情，读书时需要用心体会，写作时精心借鉴，尤其是本文精彩的细节描写，均应于读书时细心揣摩。 鲁迅 确定目标 自主预习 1.回忆关于鲁迅的文学常识。 3.默读课文、掌握本文生字词。 2.解题：关于《朝花夕拾》 　　鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。　　　　　　 关于《朝花夕拾》