《小小的船》探究型学习设计方案。吴黄燕.docVIP

Miniquest设计模板 《小小的船》探究型学习设计 适用 一 年级　　所属 语文 学科 单位 英华学校 姓名 吴黄燕 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜行又对又快。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？认识9个生字，培养学生的想象能力，正确流利地朗读课文背诵课文。感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜行又对又快。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地读课文，读准字音，做到正确、流利、有感情?2、 引导学生观察插图，读好有修饰的词语，如“弯弯的月儿”，“蓝蓝的天”，进而读好诗句。夜空多美呀！你想把它画下来吗?/ 搜索引擎：百度 评估： 评价项 目 评价内容及评级分值 课前准 备 优：10分 良：8分 中：6分 差：3分 按照老师要求，认真完成准备任务。 按照老师要求，较认真的完成准备任务。 基本按照老师要求，基本完成准备任务。 没按照老师要求，准备不够充分。 分工协 作 优：10分 良：8分 中：6分 差：3分 小组成员分工明确，任务分工合理。 小组成员分工较明确，任务分配较合理。 小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 小组成员的参与 性 优：10分 良：8分 中：6分 差：3分 所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。? 小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内只有个别学生参与小组活动。 小组汇报展 示 优：10分 良：8分 中：6分 差：3分 小组汇报积极，组织有序，人人发言，汇报语言完整，精彩。 小组汇报积极，组织有序，组内大部分同学发言，汇报较为完整。 小组汇报较积极，最内发言人数过半，汇报较为完整。 小组汇报不算积极，只有个别同学发言。