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中美阅读推广比较研究* 王翠萍/刘通 2013-1-25 9:55:46　　来源：《情报资料工作》2012年05期 　　【英文标题】Comparative Study of Reading Promotion between China and America　　【作者简介】王翠萍，女，1974年生，东北师范大学计算机科学与信息技术学院信息管理系主任，教授，长春130117；刘通，男，1989年生，东北师范大学计算机科学与信息技术学院本科生，长春130117　　【内容提要】 文章阐述了中美两国国民阅读的发展概况，从阅读推动力量和阅读推广形式两方面对比分析了两国阅读推广的异同点，并就比较结果进行深层次分析，归纳出适合我国应用的美国国民阅读推广经验。　　This paper expounds the national reading development between China and United States, introduces national reading driving forces and reading promotion forms between the two countries on the comparison and analysis of the similarities and differences in detail. Also the paper analyzes the comparison results in depth, summarizes American experiences, which are suitable for China national reading.?　　【关 键 词】中国/美国/阅读推广/比较研究China/USA/reading promotion/comparative study　　阅读活动在人类历史长河中有着悠久的发展历程，随着时代的发展，我国的国民阅读推广亦面临诸多问题。为借鉴发达国家的阅读推广经验，以期更好地推广并促进民众阅读活动，本文选取美国作为比较对象，对中美阅读推广的现状进行了比较研究。之所以选择美国作为比较对象，主要考虑到：美国早在19世纪就开始尝试推广阅读活动，积累了上百年的经验；另一方面，从整体上看，美国的国民阅读推广活动处于世界领先地位，无论从法律制定、项目实施还是从公众参与、多方配合等方面看，均有一套成熟的推进体系。本文主要从两国阅读推广形式、推广力量等角度进行比较分析，探索两国相同现象后的不同点，总结不同现象中的共同点，以期为我国当前的全民阅读推广活动提供参考和建议。　　1 两国阅读推动力量之比较　　阅读活动是由包括政府、学会、媒体等在内的多种力量共同推动的，以下通过综合中美两国的阅读推动力量来进行对比分析。　　1.1 推动力量之一——各级政府机构　　政府作为社会的管理者，掌握着一定的权利和资源，同时，由于政府具有极强的权威性和广泛的社会影响力，也必然成为推动国民阅读的主导力量。　　我国政府历来重视文化建设，当然也包括对阅读的推广。1997年1月，中共中央宣传部、文化部、新闻出版署等9个部委联合下发了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。2000年，全国知识工程领导小组将每年的12月定为“全民读书月”。2004年4月23日，全国知识工程领导小组、文化部、中国图书馆学会、国家图书馆等组织的“世界读书日”活动在全国开展起来，这是我国首次大范围、大规模地宣传、组织“世界读书日”主题活动。由此开始，国家相关部门连续多年倡导各地继续开展丰富多彩的全民阅读活动[1]。2011年，中央下达通知要求全国各级各类美术馆、公共图书馆及文化站全部向公众免费开放，以进一步推动全社会的和谐文化建设[2]。各级地方政府也开展了多种阅读推广活动。　　美国政府对于阅读的推广也主要表现在相关政策、法案、规定和项目等方面。1987年，前总统里根签署了一份文件，把该年确定为美国“读书年”，向中学生推荐了若干种优秀读物。而从1995年以来，美国先后推出了诸如“挑战美国阅读”（America Reads Challenge）、“美国阅读项目”、“卓越阅读方案”（Reading Excellence Program）等项目，以期提高民众的阅读率，帮助掌握阅读技巧，唤起阅读意识[3]。美国政府通过这些由他们支持的推广活动，不断提高民众的阅读兴趣和能力，增强全美文化氛围。1998年，一份名为《预防青少年阅读困难》的报告发布，推动了“阅读高峰会”的成立，后来美国教育部将每年的9月定为“峰会”举办月，广泛邀请专家学者研究青少年的阅读问题，共同讨论解决之道。　　2