五乡中学社会实践类选修课程开设方案（草案）.docVIP

鄞州区五乡中学社会实践类选修课程开设方案（草案） 根据《浙江省深化普通高中课程改革方案（征求意见稿）》（以下简称《深化方案》）、《综合实践活动指导纲要》和五乡中学新课程改革第一阶段的成功经验和做法，结合目前我校实际和长远发展目标，制定本方案。 一、指导思想与实施原则 普通高中社会实践类选修课程主要指学生在教师指导下，参与社会、服务社会、理解社会的活动性课程，旨在体现课程的实践性，引导学生关注社会，培养学生的实践能力、人文精神和科学素养。 社会实践类选秀课程包含包括研究性学习（调查探究活动）、社会实践活动、社区服务活动、学生社团活动和学校管理活动等。 1、课程指导思想 开设与实施社会实践类选修课程，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，树立和落实以人为本的科学发展观；必须结合我国国情和中国特色社会主义的实际和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，着眼于提高国民素质；必须转变教育观念，坚持素质教育方向，促进人才培养模式的创新。 2、课程实施目标 社会实践类选修课程的总体目标是：引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质和团队协作意识。 社会实践类选修课程的具体目标包括：亲近并探究自然，增进对自然的认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力；积极参与学校、社区和社会的各类活动，增进在校的主人翁意识和对社会的认识与体验，发展社会实践能力和社会责任感；掌握基本的生活技能，发展认识自我的能力，养成积极而负责任的生活态度；通过参与社团活动，培养某一方面的兴趣和特长。体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习方式，发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力。 3、开发实施原则 （1）个性修习与全员参与相结合。《深化方案》强调选修课程的自主修习和走班化管理，但“鉴于社会实践课程的特点，鉴于社会实践类选修课程的特点，允许学校指定2-3个课程模块作为本校社会实践类选修课程的必选内容”。根据我校的传统和特点，确定军训、值周班管理、研究性学习理论课程为必选内容。 （2）自主开发与联合开发相结合。社会实践类选修课程以校本自主开发为主。在课程开发时，我校结合本校办学理念，传统与特色，对各类活动课程做了一个统筹规划，使课程内容与要求更加符合学生的实际情况和我校的办学特色。作为浙江省体育、艺术特色学校和宁波市首批综合实践活动课程开发与实施先进学校，我校将体育艺术类学生社团活动和研究性学习为重点，打造五乡中学的社会实践类课程特色，同时积极与驻甬部队、社会培训机构合作，联合开发与引进校外精品实践课程和社团课程。 （3）化零为整与集中使用相结合。社会实践类课程的实践性、活动性为主的特点决定了该类课程一般不需要在课堂内完成，除研究性学习理论课程外，学生可利用课余时间、寒暑假时间零星完成或集中几天时间完成，从而有效地整合时间，丰富学生的课余文化生活。 （4）实践活动与理论研修相结合。社会实践课程是在教师的指导下进行的活动类课程，根据《深化方案》要求，完善社会实践类课程的导师制，做到每一项实践活动都有全面建立社会实践类选修课程导师制，学校应根据学生的选课情况，按课程模块配备专任教师，按活动小组配备指导教师。在必要时，，也可以聘请家长、社区专业人士，甚至高年级有特殊才能的学生等担任指导教师。 二、课程目录和学分设置 1、主题化课程设置 围绕着“青春”与“自我”这一主题，设置了“青春无畏，我的舞台”、“青春无悔，我为人人”、“青春无敌，我显身手”、“青春无暇，我思我在”和“青春无极，我行我路”四个活动主题，每一主题之下设置一到两个修习模块。旨在通过五乡中学的三年学习，抓住人生中最美好的青春年华，认识自己、锻炼自己、发展自己、完善自己，形成自己的一技之长，为进入大学深造和终身学习奠定基础。 2、菜单化课程选择 根据《深化方案》的规定，“每一学年中，每类选修课程可供选修的模块数不得少于6个”的原则，设置七个可供学生选择的模块： 活动主题 课程目录 拟开设或实施年级 修习建议 学分设置 青春无畏，我的舞台 新生军训 高一 全员参与 参加军训获得2学分 青春无悔，我为人人 值周班管理 高一高二 全员参与 参加两个学年值周班工作获得2学分，每一学期0.5个学分 社区服务 高中三年 个性修习（可以自主选择社社区服务的形式与次数） 参加校外社区服务时间折合成学时，18学时为1分（一天以6~9学时计） 青春无敌，我显身手 社团活动 高一、高二 个性修习（可以自主选择参加的社团和