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- 2017-12-20 发布于江西
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人教A版高中数学必修5《正弦定理》教案
《正弦定理》教学设计
一．教材分析：
三角形是最基本的几何图形，有着极其广泛的应用。在实际问题中，经常遇到解任意三角形的问题，因此必须进一步学习任意三角形的边角关系和解任意三角形的一些基本方法。
重点:正弦定理的发现与证明，及利用定理解三角形。
难点:锐角三角形中正弦定理的证明；已知两边及其一边对解三角形的情况。
二．学情分析:
本节课是在学生已经于初中学习了直角三角形的边角关系和解直角三角形的方法，在高中学习了三角函数与平面向量的基础上的深化拓展。故在此引入正弦定理,使“解三角形”的学习变得合情合理，学生思想上易于接受。
三．教学目标：
1.知识与能力目标
①掌握正弦定理,能利用正弦定理解三角形,判断解的个数;
②培养学生归纳、猜想、论证能力能力；
③培养学生的创新意识与逻辑思维能力。
2.过程与方法目标
①分析研究正弦定理的探索过程；
②体验先猜想后证明，由特殊到一般，分类讨论的方法。
情感态度价值观目标
通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，激发学生的求知欲望，给学生成功的体验，感受数学活动的探索与创造，数学的严谨性以及数学结论的确定性。
四．设计理念：
建构主义认为：教师的角色是学生建构知识的帮助者引导者忠实支持者
问题二：如果其他条件不变，划线
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