《初一第一学期数学教案集(分式章节)-正版》.docVIP

10.1分式的意义 教学目标 1、理解和掌握分式的概念； 2、通过类比分数探究分式有意义的条件和分式值为零的条件，初步形成运用类比转化的思想方法解决问题的能力。 3、通过类比方法的教学，知道事物之间是普遍联系又是变化发展的辨证观点。 教学重点及难点 1、能准确地辨别分式与整式。 2、明确分式有意义和值为零的条件。 教学用具准备 电脑、投影仪 教学过程设计 一、 情景引入 1．观察 一名运动员在上海金茂大厦跳伞，从350米的高度跳下， 若到落地时用了15秒，那么他的平均降落速度是每秒多少米？ 若到落地时用了20秒，那么他的平均降落速度是每秒多少米？ 到落地时用了x秒，那么他的平均降落速度是每秒多少米？ [说明] 问题设置与教材略有不同，增加了由具体的数过度到字母的过程，使学生易于理解问题，并且再次体会字母代表数的意义，也从中渗透了函数思想。 2．思考 师：问题（1）与（2）的答案分别是350/15，350/20，它们是分数，而（3）中的答案350/x是一个代数式，那么它是整式吗？如果不是，它与整式有什么区别呢？ 3．讨论 师：象350/x, 2b/a, (a+2b+3c)/x这些代数式有什么共同点？ 板书课题：分式的意义 二、学习新课 概念讲解与辨析 （1）分式的定义：两个整式A、B相